29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計說明-資料下載頁
2025-05-11 22:16本頁面
【正文】 把相應(yīng)的花貼到黑板上。七、改大風(fēng)車奇思妙想口號用來下課分任務(wù)說四句口號：想到?jīng)]想到，一看就知道；奇思妙想，一同分享?！墩Z文園地八》習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 在圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。重點難點： 能夠有條理地寫下自己的奇思妙想；如何激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。教學(xué)策略與手段： 口語交際與習(xí)作相結(jié)合是一個值得探索的課題，本設(shè)計在這方面做了有益的嘗試，從調(diào)查入手，讓學(xué)生結(jié)合實際情況提出自己對生活中存在的一些問題的看法，然后展開合理的想象解決問題，最后落實到筆頭上，我想對孩子們來說這樣一次活動是有意義且記憶深刻的，習(xí)作也不會落于空談。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入： 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？ 認(rèn)真回憶，交談看法。二、明確習(xí)作要求：想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。習(xí)作方法指導(dǎo)：①敘述想象的事物，要有一定的順序。②記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細(xì)。③表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。學(xué)生自己交流習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點？全班交流。教師選出有特色的習(xí)作講評。學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。第二課時一、教師評議 整體評價?！ . 習(xí)作態(tài)度?！ . 習(xí)作內(nèi)容、角度等。 c. 不同層次學(xué)生的進步等。 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價?！ . 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議?！ . 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議?！ . 宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進行鼓勵。）二、小組交流評價，互相提高?！ ?組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。 認(rèn)真修改自己的習(xí)作。 互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽第四課時一我的發(fā)現(xiàn)1 自讀我的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生交流個人的看法教師相機點撥（字形的變化——詞義的變化——語言文字準(zhǔn)確性的重要）2開展?fàn)幾觥拔淖中⌒l(wèi)士”的活動修改成語廣告中的錯別字。3搜集錯用濫用的文字4生生交流，動筆修改二日積月累1名句導(dǎo)入：常言說“不積跬步無以致千里，不積小流，無以成江河?！敝肋@句話的意思么？交流看法教師相機指導(dǎo)，學(xué)習(xí)本課提供的名言2自讀名人名言組內(nèi)交流理解認(rèn)識3背誦、鞏固4展示交流自己積累的名句并介紹自己的理解5思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑：讀書讀報，生活中與人交往，留心觀察傾聽等三趣味語文（一）對聯(lián)1 試著讀讀對聯(lián)，你覺得哪個詞不好讀？討論怎樣讀準(zhǔn)對聯(lián)中的多音字2 交流看法，理解對聯(lián)的意思3齊讀對聯(lián)（二）循環(huán)句1讀茶杯蓋上的“五字循環(huán)句”個人試讀并質(zhì)疑2 解疑：想想五句話省去同一個詞是什么？（茶）將其帶入恰當(dāng)?shù)奈恢迷僮x，說說每句話的意思四 搜集材料，體味語文樂趣歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)資
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