【正文】 有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。2 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：師:同學(xué)們，我向問(wèn)問(wèn)大家，和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比，你們的生活有什么變化？可以從吃住用行等方面舉例感受。生：和爺爺奶奶小時(shí)候相比，我們現(xiàn)在吃的比以前好。生：和爺爺奶奶小時(shí)候比起來(lái)，我們現(xiàn)在有火車(chē)，汽車(chē)，出行比他們方便多了。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨就想到誰(shuí)？ 生：神仙。生：道術(shù)師：呼風(fēng)喚雨是什么意思呢？生：呼風(fēng)喚雨；原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量?！睅煟?現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡(jiǎn)單介紹路甬祥。二、自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，看請(qǐng)字形。把讀不好的多讀幾遍。三、檢查自讀情況：出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片幫助理解詞語(yǔ)：登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘 程控電話、民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶 農(nóng)耕社會(huì)、出乎意料、騰云駕霧、歸根到底 因特網(wǎng)、原子核、哲學(xué)、依賴師：請(qǐng)學(xué)生讀讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。生：第一組都是研究天體的。生：第二組都是寫(xiě)交通工具的。生：第一組是人類發(fā)現(xiàn)的，第二組是人類發(fā)明的。四|、默讀課文師：要求：課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（找中心句）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨 、朗讀理解，交流感悟。師：誰(shuí)能用非常簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴我課文講了什么？能用書(shū)上的一句話說(shuō)一說(shuō)。生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：誰(shuí)又這句話在哪里？ 生：文中第一段話。師：讓我們一起大聲朗讀這句話。（教師板書(shū)——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，學(xué)生齊讀這一句話）師：讀了課文，你們知道了是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨，又是靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨嗎？你們?cè)谀睦镎业降拇鸢? 生：人類在呼風(fēng)喚雨生：靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)師：人類用科學(xué)技術(shù)都做了寫(xiě)什么呢？生：人類用這些科學(xué)技術(shù)做了很多的發(fā)明發(fā)現(xiàn)。師：讀了這一自然段，你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別嗎？ 1）: 人類 ← 科學(xué)技術(shù) 3）理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”發(fā)現(xiàn)：原本就存在那里，只是沒(méi)有被人們知道。發(fā)明：原本沒(méi)有這個(gè)東西，是人們創(chuàng)造出來(lái)的新東西。4）用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”說(shuō)話練習(xí)。師：正是因?yàn)橛辛诉@些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，我們的生活才會(huì)越來(lái)越好，我們才能呼風(fēng)喚雨。從課文中找找20世紀(jì)都取得了哪些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找到這樣的句子畫(huà)上橫線。你們都找到了哪些句子？讓我們一起來(lái)交流。（學(xué)生交流，老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上抓住文章的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。）生： 20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、告訴火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等。（1）、師：你找的地方和老師找的一模一樣呢，（課件出示句子：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、告訴火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住地星球變成聯(lián)系機(jī)密的“地球村”。）師：自己先讀讀。然后找學(xué)生讀。②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，練習(xí)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生理解感悟。師：20世紀(jì)除了這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，你還能舉幾個(gè)例子嗎？ 生：20世紀(jì)還發(fā)明了轎車(chē)生：20世紀(jì)還發(fā)明了電燈、電飯煲、洗衣機(jī) 生：20世紀(jì)還發(fā)明了空調(diào)、電視、火箭 ① 回歸課題，激發(fā)情感。② 師：面對(duì)每一天都在發(fā)生變化的生活，面對(duì)這樣多的科學(xué)成就，我們?cè)跄懿徽f(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)——（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）③ 感情朗讀。師：生活在這樣的世紀(jì)，我們感到自豪、感到驕傲、感到幸福。你能帶著這種驕傲和自豪讀一讀這個(gè)自然段嗎？（2）師：對(duì)比我們生活的這個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的世紀(jì)，看看我們的我們的祖先生活在一個(gè)什么樣的社會(huì)？生：農(nóng)耕社會(huì)。師：是啊，我們把那樣的社會(huì)稱之為——農(nóng)耕社會(huì)，農(nóng)耕社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)呢？你能想像一下嗎？生：農(nóng)耕社會(huì)就是人們只能種地干活。生 ：天天在地里勞作的那種生活。師：文中四個(gè)沒(méi)有是一種什么句式。生：排比。用“那時(shí)沒(méi)有——，那時(shí)沒(méi)有——，那時(shí)沒(méi)有——，那時(shí)沒(méi)有??”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，從而讓學(xué)生感受到?jīng)]有科學(xué)技術(shù)的世界是怎樣的無(wú)奈。生：那時(shí)沒(méi)有電扇，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有冰箱，也沒(méi)有微波爐。生：那時(shí)沒(méi)有潛水艇，沒(méi)有遠(yuǎn)洋輪船，沒(méi)有直升飛機(jī)，也沒(méi)有宇宙飛船。生：那時(shí)沒(méi)有電燈，電飯煲。沒(méi)有電視，沒(méi)有洗衣機(jī)師：在那樣無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)中生活，我們的祖先只能用神話來(lái)表達(dá)自己美好的愿望。他們都有那些愿望？生：千里眼 生：順風(fēng)耳 生：騰云駕霧師：是誰(shuí)幫他們實(shí)現(xiàn)了愿望？ 生：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。師：“千里眼”就是現(xiàn)在的什么？ 生：望遠(yuǎn)鏡 生：電子望遠(yuǎn)鏡師：“順風(fēng)耳”又是現(xiàn)在的什么？ 生：電話 師：我們又是怎樣騰云駕霧的呢？ 生：飛機(jī) 生：航天飛機(jī) 生：火箭（一連串的提問(wèn)再次讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇力量。）（3）師：這么多美好的愿望，在短短的一百年的時(shí)間里就得以實(shí)現(xiàn)，用文中的一句話說(shuō)說(shuō)。生：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。師：是啊！這真是——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！保ɑ脽舫鍪狙┚皥D片和文字：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容）師：你們知道這句詩(shī)的意思嗎？ 生：一夜之間所有的梨花都盛開(kāi)了。生：下雪了，一夜之間好像千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花都開(kāi)了。師：這句話的意思是雪下的很大，一夜之間，雪覆蓋了大地，好似千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花都盛開(kāi)了一樣。形容雪下的大?？?。師：課文中引用這句詩(shī)，是為了說(shuō)明了什么呢？又表達(dá)了作者一種什么樣的心情呢？生：是為了說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的很快。生：表達(dá)了作者很激動(dòng)的心情。生：作者感到很驚喜。高興。師：是啊，幾千年的夢(mèng)想，上萬(wàn)年的愿望，在短短一百年的時(shí)間里就得以實(shí)現(xiàn)。怎能不讓我們感到驚喜，好想讀讀這幾句話，表達(dá)我的驚喜之情，愿意聽(tīng)我讀嗎？（教師范讀指導(dǎo)）誰(shuí)還想讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜之情，重點(diǎn)讀古詩(shī)）帶著這樣的驚喜讓我們一起讀這句話。五、延伸拓展、關(guān)注科學(xué)。師“回顧已經(jīng)過(guò)去的20世紀(jì)，我們倍感那是一個(gè)——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。面對(duì)我們正在經(jīng)歷的21世紀(jì)，該是一個(gè)更加美好的世紀(jì)，暢想一下，在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還會(huì)帶給我們哪些驚喜？和你同組的小伙伴盡情的暢談，盡情的展望。用筆寫(xiě)下來(lái)。九、總結(jié)：師：同學(xué)們從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來(lái)生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。十、板書(shū)： 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 科學(xué) 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 人類