【正文】 that,these,those過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會確認(rèn)物品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人。重點難點掌握指示代詞:this,that,these,those的用法學(xué)具準(zhǔn)備錄音機、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：組合作總結(jié)本單元所學(xué)的重點詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)。明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握詞pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等 ,并核對答案. 2. 個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音. 3. 老師領(lǐng)讀,學(xué)生糾正自己的發(fā)音.,組內(nèi)檢查.,看誰記得多而快. 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會句型:Is this/that?以及回答Yes,it is./No,it isn39。t. 從而掌握指示代詞:this,that:我的my,你的your,男的his,她的her名詞前面常站崗,your,his,her:Is this/that?使用不同的物品my,your,his,her :This is my this your pen? S1:No,it isn39。39。s your pen. etc. ,給1b對話編號 ,利用自己所有的物品小組編新對話. ,展示對話交際. 教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測預(yù)習(xí)組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與小組預(yù)習(xí)探究1補充內(nèi)容板書課題：。課后反思：英語課堂中，我注重以學(xué)生為主體進行課堂交流，在對話練習(xí)和看圖搶答中鼓勵學(xué)生多開口，讓他們有更多表現(xiàn)自我的機會，一切從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達到教學(xué)目標(biāo)的要求。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為若干組，每一組進行比賽提高學(xué)習(xí)興趣。七年級上冊英語教案課題 Unit 3 Is this your pencil?課時2授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3 Is this your pencil? 第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能: 掌握本節(jié)課的單詞和短語 熟練運用識別物主的句型過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會確認(rèn)物品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人。重點難點學(xué)習(xí)識別物主的句型學(xué)具準(zhǔn)備錄音機、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：預(yù)習(xí)課本P14頁的內(nèi)容，標(biāo)出你不認(rèn)識的單詞，然后到P89頁生詞表中找到這些單詞，在課本上標(biāo)出音標(biāo)和漢語意思，再讀三遍。明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會讀寫14,15頁上的單詞及短語（1）個人自讀并記憶單詞3分鐘（2）兩人一組，相互檢查讀音（3）某號展示，對號糾正，其他同學(xué)默寫在學(xué)案上，同桌互查單詞：橡皮 ________ 鉛筆盒________ 課本 _________ 尺子 ________ 雙肩背包_________ 鉛筆_________短語：打擾了_________ 謝謝___________ 我的鉛筆__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的鋼筆__________學(xué)習(xí)任務(wù)二: 聽錄音，練習(xí)對話（1）聽錄音，完成2a（2）再聽一遍錄音，完成2b（3）聽錄音并跟讀，實踐錄音（4）組內(nèi)交流，理解對話（成員各抒己見）（5）學(xué)生展示，其他學(xué)生質(zhì)疑或補充，教師點撥（6）學(xué)生背誦此對話，然后結(jié)合2b圖畫兩人一組自編對話（7）展示成果（對抗成員競爭展示）教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測預(yù)習(xí)組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與補充內(nèi)容板書課題：。課后反思：本節(jié)課給我的感悟是：為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，我們還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。七年級上冊英語教案課題 Unit 3 Is this your pencil?課時3授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3 Is this your pencil? 第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能: ：熟練掌握本課9個單詞. 掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？ 能聽懂有關(guān)談?wù)撐镏鞯膶υ挷⑦M行自由交際. 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會確認(rèn)物品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人。重點難點學(xué)習(xí)識別物主的句型學(xué)具準(zhǔn)備錄音機、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：預(yù)習(xí)課本P16頁的內(nèi)容，標(biāo)出你不認(rèn)識的單詞，然后到P89頁生詞表中找到這些單詞，在課本上標(biāo)出音標(biāo)和漢語意思，再讀三遍。明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀　寫本課13個單詞. 個人自讀，記憶本課單詞． 小組互相檢查單詞讀寫情況． 完成P16， 1a 將詞語和圖中物品搭配學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運用句型：What’s this in English？ It’a/an… How do you spell it？ 進行自由交際． 預(yù)習(xí)P16 1a試著說出圖中出現(xiàn)的9個物品名稱. 學(xué)習(xí)對話　　　Ａ：What39。s this in English？Ｂ：It39。s a pen. Ａ： How do you spell it？ Ｂ：PEN.　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn39。t. 1) 自讀并試著理解對話. 2) 小組討論對話意思. 3)組內(nèi)練習(xí)對話并背誦. 利用1a中出現(xiàn)的物品,兩人一組,練習(xí)新的對話. 對抗組競賽,展示對話.教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測預(yù)習(xí)組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與補充內(nèi)容板書課題：。課后反思：跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。合理安排和修改教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在老師指引下學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的能力，在玩中學(xué)，在學(xué)中用，使教學(xué)具有有趣性。課堂教學(xué)由原來的學(xué)生不想說，不會說到現(xiàn)在的學(xué)生愿意說，愿意表演。教學(xué)的效果大大提高了。另外采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在真實有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語的興趣提高了。對于不懂的地方，他們也會主動的要求學(xué)習(xí)。七年級上冊英語教案課題 Unit 3 Is this your pencil?課時3授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3 Is this your pencil? 第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能: ：熟練掌握本課16個單詞. 能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會確認(rèn)物品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人。重點難點學(xué)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：預(yù)習(xí)課本頁的內(nèi)容，標(biāo)出你不認(rèn)識的單詞，然后到P89頁生詞表中找到這些單詞，在課本上標(biāo)出音標(biāo)和漢語意思，再讀三遍。明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀　寫本課13個單詞. 個人自讀，記憶本課單詞． 小組互相檢查單詞讀寫情況． 完成P16， 1a 將詞語和圖中物品搭配 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運用句型：What’s this in English？ It’a/an… How do you spell it？ 進行自由交際．展示提煉 拓展延伸學(xué)習(xí)對話　　?。粒篧hat39。s this in English？Ｂ：It39。s a pen. Ａ： How do you spell it？ Ｂ：PEN.　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn39。t. 1) 自讀并試著理解對話. 2) 小組討論對話意思. 3)組內(nèi)練習(xí)對話并背誦. 利用1a中出現(xiàn)的物品,兩人一組,練習(xí)新的對話. 對抗組競賽,展示對話.學(xué)習(xí)任務(wù)三: 聽聽力,完成Section B 1c,1d． 聽錄音,圈出1a中你所聽到的物品． 聽錄音，在表中填出你所聽到的物品. 再次聽錄音，完成下列對話（Kelsey—K Teacher—T） K：I39。m looking for my_____. T：OK. Is this your _____? K:：No, it 39。s my________. T： ______ you are. K:：And that39。s my ____ ____ T： 39。s your ___？ K：Kelsey 2) (Mike—M Teacher—T) M: That39。s my ________. T: This? M: Yes…and that39。s my _____. T: All 39。s your _____? M: Mike. T: 39。s your ________. M: Thank you.教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識 學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測預(yù)習(xí)組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與補充內(nèi)容板書課題：。課后反思：在學(xué)習(xí)過程中，首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計的語言情境中,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識點進行訓(xùn)練，從而達到鞏固知識的目的。多媒體輔助：在動畫、錄音、圖片、文字的幫助下，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動,增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。七年級上冊英語教案課題 Unit 3 Is this your pencil?課時4授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 3 Is this your pencil? 第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能: ：熟練掌握本課16個單詞. 能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會確認(rèn)物品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人。重點難點學(xué)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：預(yù)習(xí)課本P18頁的內(nèi)容，標(biāo)出你不認(rèn)識的單詞，然后到P89頁生詞表中找到這些單詞，在課本上標(biāo)出音標(biāo)和漢語意思，再讀三遍。明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分自主學(xué)習(xí) 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課16個單詞.個人自瀆，記憶本課單詞．小組互相檢查單詞讀寫情況．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．展示提煉 拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 讓學(xué)生閱讀2b廣告牌上的圈出丟失的物品。