小學(xué)教育專業(yè)-教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案-資料下載頁
2025-05-10 03:25本頁面
【正文】 干部。 （4）協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。 （5）培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。 （6）組織、指導(dǎo)班會和團(tuán)隊(duì)會。 組織各種活動的技能 （1）組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，掌握課外活動的類型、形式及要求。 （2）組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。 （3）組織學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動。 學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能 （1）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。 （2）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求。 （三）訓(xùn)練方法、途徑 到小學(xué)見習(xí)，聽班主任介紹、觀摩班、團(tuán)隊(duì)會等，使學(xué)生對如何組建班集體和開展集體教育，有感性認(rèn)識。 給學(xué)生提供優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)的文字、音像資料。 課上模擬訓(xùn)練。 教育實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)班主任工作。 二、個別教育技能訓(xùn)練 （一）訓(xùn)練目的 能正確處理共性與個性的關(guān)系，善于掌握學(xué)生的個性特點(diǎn)；有的放矢，因材施教，進(jìn)行個別教育。 （二）訓(xùn)練內(nèi)容 了解學(xué)生的技能 （1）觀察法。 （2）與學(xué)生談話。 （3）調(diào)查訪問。 心理咨詢的技能 （1）了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，心理障礙產(chǎn)生的原因。 （2）掌握心理咨詢的主要方法和技能。 （3）心理咨詢與一般教育相結(jié)合。 操行評定的技能 了解和掌握操行評定的時間、內(nèi)容和方法。 處理偶發(fā)事件的技能 （1）應(yīng)急能力。 （2）穩(wěn)定局勢能力。 （三）訓(xùn)練方法、途徑 課上模擬訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)。 教育實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)班主任工作。 三、與任課教師、學(xué)生家長溝通技能訓(xùn)練 （一）訓(xùn)練目的 認(rèn)識到與任課教師、家長溝通的重要性；掌握溝通一般方法；得到任課教師和家長的支持。 （二）訓(xùn)練內(nèi)容 與任課教師的溝通 （1）主動向任課教師介紹本班學(xué)生情況，向?qū)W生介紹任課教師情況。 （2）定期邀請任課教師座談，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取任課教師的意見和建議，幫助任課教師解決問題。 （3）邀請任課教師參加班級活動，增進(jìn)師生之間的感情。 與學(xué)生家長的溝通 （1）家訪。 （2）信訪、電話訪。 （3）家長會。 （4）少告狀，多表揚(yáng)，看主流、看發(fā)展，客觀、公正。 （三）訓(xùn)練方法、途徑 課上師生間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。 重點(diǎn)在實(shí)習(xí)期間，具體操作。 四、班主任工作技能考核 考核要求 初步掌握管理班級，協(xié)調(diào)教育力量，建立教育優(yōu)勢的技能。培養(yǎng)熱愛學(xué)生、熱愛班主任工作的品質(zhì)。 考核辦法 （1）對校內(nèi)課上模擬訓(xùn)練、平時見習(xí)的考核。 （2）在教育實(shí)習(xí)期間做班主任助手或臨時班主任，由帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師 共同進(jìn)行考核。 考核標(biāo)準(zhǔn) 主要根據(jù)實(shí)習(xí)班主任工作合格與否，參考平時校內(nèi)訓(xùn)練，給出班主任工作技能綜合成績。 附表：小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能考核成績表 專業(yè)： 班級 姓名 學(xué)號 考 核 項(xiàng) 目 考核 成績 補(bǔ)考 成績 考核 時間 考核 教師 普 通 話 和 口 語 表達(dá)技能 漢語拼音 普通話 口語表達(dá) 書寫規(guī)范 漢字技能 規(guī)范漢字 毛筆字 鋼毛字 粉筆字 教學(xué)工 作技能 教學(xué)設(shè)計(jì)技能 使用教學(xué)媒體技能 課堂教學(xué)技能 組織課外活動技能 教學(xué)研究技能 班 主 任 工作技能 校內(nèi)模擬訓(xùn)練 實(shí)習(xí)班主任 教師職業(yè)技能考核綜合成績 2011年11 月 13日
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