大自然的語(yǔ)言資料名師教案-資料下載頁(yè)
2025-05-09 22:07本頁(yè)面
【正文】 ”在哪里？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)環(huán)節(jié)采取小組討論形式，以減輕個(gè)人思考的壓力，調(diào)動(dòng)全員參與這種較有難度問(wèn)題的探索，避免永遠(yuǎn)只有優(yōu)等生才能回答這類問(wèn)題的尷尬。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在2段，采取反復(fù)朗讀加重點(diǎn)字詞賞析的方法來(lái)品味文章語(yǔ)言的優(yōu)美，潛移默化地改變學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而枯燥的認(rèn)識(shí)。我們的語(yǔ)言（五）拓展思考——為保護(hù)自然發(fā)聲當(dāng)今社會(huì)有哪些因素影響了自然的氣候變化。示例：造成氣候變化的自然因素就是“水、二氧化碳和能量循環(huán)”以及大氣中的塵埃含量變化；戰(zhàn)爭(zhēng)和大量使用核能；二氧化碳的排放引發(fā)地球溫室效應(yīng)；大量燃燒化石燃料……請(qǐng)你為保護(hù)自然環(huán)境寫一條標(biāo)語(yǔ)。 示例：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。 誰(shuí)污染，誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)，誰(shuí)保護(hù)。 勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。 …………設(shè)計(jì)意圖：最后依然回到我們身邊的事實(shí)，學(xué)以致用，讓學(xué)生真正明白科學(xué)不是遙不可及的，它是真正與我們生活有益的、存在于我們身邊的事物。 4 / 4
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