大自然的語言資料名師教案-wenkub
2023-05-24 22:07:42 本頁面
【正文】 感和探索科學(xué)奧秘的興趣。而鑒于上一單元學(xué)生對說明的概念、特點、結(jié)構(gòu)、方法等條條框框已經(jīng)有了深刻的了解和認識。然而，從歷來的觀點而言，說明文常常是教得呆板學(xué)得枯燥的最佳典范?！洞笞匀坏恼Z言》名師教案（一）教學(xué)建議從單元簡介中我們可以看出，本單元有一個核心，那就是科學(xué)。因此，如何打破這一固有思維就成了我們每位老師亟需解決的問題。因此，這一課我希望嘗試從課堂形式上脫離說明文的框架，把它當(dāng)成一篇科普文來與學(xué)生共同探討其中的科學(xué)知識，采取整體感知加重點深入相結(jié)合的方法，在改善學(xué)生對說明文課堂無聊呆板印象的同時激發(fā)學(xué)生對這類文章甚至是科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點：理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。Ppt示例：立夏勿下雨，犁耙倒掛起。大自然的語言（二）初步感知——我為自然代言學(xué)生自由閱讀課文，找出大自然的語言有哪些？并且以“當(dāng)（自然現(xiàn)象）的時候，那是‘我’要告訴你（氣候變化、注意事項等）”的格式，以第一人稱方式來為自然代言。
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