例談學習語言文字的運用-資料下載頁
2025-05-07 22:21本頁面
【正文】 10題： （ ） 10．文章中用什么方式讓你知道人們對這次公開試驗的反應的 ?( ) (1)告訴你人們對試驗的看法。 (2)描述人們的心理活動 (3 )描述人們的議論。 (4)描述人們的動作。 九星級：我可以獨立回答第 11題： （ ） 11．從伽利略所做的事情中，你認為他是個什么樣的人？并且從他所做的事情中舉出兩個例子來證明他是這樣的人。 《 兩個鐵球同時著地 》 學習成果之星級挑戰(zhàn) 十星級：我可以獨立回答第 12題： （ ） 12．想一想作者對伽利略的描寫，在寫法上有哪些特點值得你學習？例舉一兩條寫下來。 附加星 :（ ） 1我還能提出一個想要了解的重要問題。 我的問題是 ： 14．你覺得伽利略通過這一次公開試驗很容易就能改變?nèi)藗儗喞锸慷嗟碌目捶▎?？提出一個理由說明你的看法。 《 兩個鐵球同時著地 》 學習成果之星級挑戰(zhàn) 建議五： 看國外重運用 （ 視野） 教材學材化 —— 由一個美國語文教材案例想到的 課文題目：穿越大裂谷 閱讀指導 背景知識 文學與生活 文學聚焦 課文 正文 問題指南 文學與生活 /閱讀理解 / 思考 /文學聚焦 作文積累 （點子庫：寫作 /項目） （微型寫作課：自然奇觀 / 技巧重點 /構、寫、改） 建議五： 聽大師解運用 （ 銘記） 語文這門課是學習運用語言的本領的。 —— 《 葉圣陶論語文教育 》 語言文字的學習就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。這兩方面必須連成一貫，就是說，理解是必要的，但是理解之后必須能夠運用；知識是必要的，但是這種知識必須成為習慣。語言文字的學習出發(fā)點在“知”，而終極點在“行”；到能夠“行”的地步才算具有這種生活的能力。 —— 葉圣陶 《 略談學習語文》 建議六： 以運用促發(fā)展 （愿景） 追憶情境性知識 追記案例性知識 追問原理性知識 思考： 以運用促發(fā)展 （愿景） 運用的理據(jù)如語用理論是什么？情境性知識和案例性知識的合理性是什么？ …… 研修情境全程中，以講課文轉(zhuǎn)向講語文，轉(zhuǎn)型的有效策略是什么？ 研修中，各類案例里基于運用的教學策略方法是什么？ 謝謝傾聽 ……
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