邏輯學(xué)概念ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-05-07 02:15本頁(yè)面
【正文】 5 定義和劃分的規(guī)則的運(yùn)用 6 對(duì)概念進(jìn)行概括和限制 練習(xí)及思考題： 1. “ 教書育人是教師的責(zé)任”中的“教師”屬于（ ） 解析： 單獨(dú)概念與普遍概念的判定是該概念外延中有 幾個(gè)分子，顯然，“教師”含有 多個(gè)分子。 所以，“教師”屬于普遍概念。 “教書育人的責(zé)任”對(duì)于“教師”中的每一個(gè) 都具有，所以，“教師”在這里是作為非集合 概念使用的。 練習(xí)及思考題： 2. 設(shè) s與 p交叉，與 m全異。用歐拉圖表示三概念間的各種 外延關(guān)系。 S P M S P M S P M 練習(xí)及思考題： 3. “ 北京是首都”作為定義是否正確？為什么？ 解析： 被定義項(xiàng) “首都”與定義項(xiàng) “北京”相 比，外延大，犯“定義過寬” 的錯(cuò)誤。 4. “ 性質(zhì)判斷分為主項(xiàng)，謂項(xiàng)，聯(lián)項(xiàng)，量項(xiàng)”作為劃分是 否正確？為什么？ 解析 ：“性質(zhì)判斷”與“主項(xiàng)”等不是屬和種的關(guān)系， 而是整體和部分的關(guān)系，因此這里是分解而不是 劃分。 練習(xí)及思考題： 5. 下列對(duì)概念的限制正確的是（ ） A 聯(lián)合國(guó) → 中國(guó) B 北京市 → 西城區(qū) C 憲法 → 法律 D 勞動(dòng)產(chǎn)品 → 商品 解析： “ 聯(lián)合國(guó) → 中國(guó)”是從集合概念到反映個(gè)體 的概念； “北京市 → 西城區(qū)”是從整體到部分； “憲法 → 法律”是概括不是限制； “勞動(dòng)產(chǎn)品 → 商品”是概念的限制。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1