【總結(jié)】1目錄K式習(xí)題部分(一)概念…………………………………………(001)(二)命題與演繹推理(上)……………………(016)(三)命題與演繹推理(下)……………………(044)(四)歸納、類比和假說(shuō)…………………………(070)(五)邏輯基本規(guī)律………………………………(082)
2025-08-11 09:10
【總結(jié)】邏輯學(xué)講義(II)——概念課后作業(yè)(2)一、指出下列各題中劃線概念之間是否屬于概括或者限制。。答:不屬于。。答:“節(jié)氣”是“寒露”的概括。3.“六書”指的是象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。答:不屬于。二、下列語(yǔ)句作為定義是否正確?如不正確,說(shuō)明它犯了什么邏輯錯(cuò)誤。1.理性就是合乎邏輯的行動(dòng)。答:定義不正確,犯了“定義全異”的邏輯錯(cuò)誤。2.真
2025-06-28 21:31
【總結(jié)】數(shù)字邏輯授課課時(shí):40課時(shí)(理論32課時(shí))授課班級(jí):計(jì)算機(jī)1151,1152主講教師:劉春燕邏輯函數(shù)表達(dá)式的形式與變換邏輯代數(shù)的基本概念邏輯代數(shù)的基本定理和規(guī)則邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)第二章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)邏輯代數(shù)的基本概念學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解邏輯變量和邏輯函
2025-01-12 12:03
【總結(jié)】第二章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)目錄概述邏輯代數(shù)中的三種基本運(yùn)算邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式邏輯代數(shù)的基本定理邏輯函數(shù)及其表示方法邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法具有無(wú)關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)及其化簡(jiǎn)本章重點(diǎn)和難點(diǎn)?邏輯代數(shù)的基本公式、常用公式?邏輯代數(shù)重要定理
2024-12-07 23:53
【總結(jié)】1廣東商學(xué)院試題紙2022-2022學(xué)年第一學(xué)期課程名稱普通邏輯學(xué)(b)課程代碼140342課程班代碼公共選修課共2頁(yè)?????????????????????????一、簡(jiǎn)答題目(10分)1、“種莊稼的地方肯定能種房子,但是能種房子的地方的不一定能種莊稼?!保ㄙY料出處:《CC
2025-01-07 19:31
【總結(jié)】2022/5/291邏輯學(xué)基礎(chǔ)文法學(xué)院2022/5/292一、什么是概念二、概念的兩個(gè)基本邏輯特征——內(nèi)涵和外延三、概念的種類四、概念間的關(guān)系五、明確概念的三種邏輯方法2022/5/293?什么是概念——概念是一種思維形式。?它的表現(xiàn)形式就是語(yǔ)言中的字詞
2025-05-12 12:22
【總結(jié)】《普通邏輯學(xué)》綜合練習(xí)題(一)一、填空1.任何邏輯形式都是由邏輯常項(xiàng)和邏輯變項(xiàng)兩個(gè)部分組成的。邏輯形式的不同是由邏輯常項(xiàng)的不同決定的。2.對(duì)概念進(jìn)行限制和概括的邏輯根據(jù)是概念內(nèi)涵與外延間的反變關(guān)系。3.單獨(dú)概念不能限制和劃分。4.主項(xiàng)與謂項(xiàng)周延的性質(zhì)判斷的邏輯形式是E;主項(xiàng)與謂項(xiàng)均不周延的性質(zhì)判斷的邏輯形式是I。5.性質(zhì)判斷的主項(xiàng)S
2025-06-24 21:32
【總結(jié)】第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解噪聲的來(lái)源和危害。2.知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。過(guò)程與方法1.通過(guò)體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路。2.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)網(wǎng)站、查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力。情
2024-11-24 12:15
【總結(jié)】教案(第二章備課)第二章關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)目的和要求了解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)理解關(guān)系數(shù)據(jù)操作理解關(guān)系的完整性掌握關(guān)系代數(shù)運(yùn)算理解關(guān)系演算重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)系代數(shù)教學(xué)進(jìn)程(含章節(jié)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法、輔助手段)關(guān)系模型概述.關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
2025-04-17 01:59
【總結(jié)】聲的利用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能!。過(guò)程與方法!、參觀獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀!,了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、引入多媒體展示蝙蝠捕食昆蟲(chóng)、聲納探測(cè)海深
【總結(jié)】1?命題邏輯的局限性:在命題邏輯中,命題是命題演算的基本單位,不再對(duì)原子命題進(jìn)行分解,因而無(wú)法研究命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、成分及命題之間的內(nèi)在聯(lián)系,甚至無(wú)法處理一些簡(jiǎn)單而又常見(jiàn)的推理過(guò)程。第二章謂詞邏輯2例如,下列推理:所有的人都是要死的。
2025-01-16 20:24
【總結(jié)】第二章門電路計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系2幾個(gè)概念1(邏輯)門電路:實(shí)現(xiàn)基本和常用邏輯運(yùn)算的電子電路。2邏輯變量和兩狀態(tài)開(kāi)關(guān):3高、低電平和正、負(fù)邏輯:高、低電平:是兩種狀態(tài),兩個(gè)截然不同的電壓范圍。UH:高電平,UL:低電平正、負(fù)邏輯:正邏輯:用1表示高電
2025-01-18 18:13
【總結(jié)】太原理工大學(xué)-礦業(yè)工程學(xué)院-采礦工程系煤礦開(kāi)采學(xué)主講人:王開(kāi)Tel:13593145815E-mail:3/11/20231太原理工大學(xué)-礦業(yè)工程學(xué)院-采礦工程系第二章井田開(kāi)拓的基本概念3/11/20232太原理工大學(xué)-礦業(yè)工程學(xué)院-采礦工程系主要內(nèi)容?第一節(jié)
2024-12-31 21:33
【總結(jié)】?????供應(yīng)鏈管理?供應(yīng)鏈一詞源于英國(guó)的“SupplyChain”,也有人稱為“供應(yīng)連鎖”。普遍認(rèn)為供應(yīng)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè),通過(guò)對(duì)信息流、物流、資金流的控制,從采購(gòu)原材料開(kāi)始,生產(chǎn)加工成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品,直至由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的整個(gè)過(guò)程中,將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商、直
2025-01-07 23:15
【總結(jié)】《普通邏輯學(xué)》綜合練習(xí)題一、填空題:1、“所有的母親都不是自私的”和“無(wú)論什么困難都不是不可克服的”這兩個(gè)判斷所共有的邏輯形式是____________。其中,邏輯常項(xiàng)是_____;變項(xiàng)是____。2、“將不在于勇而在于謀”和“甲不出國(guó)而乙出國(guó)”這兩個(gè)判斷的邏輯形式,若用P、q作變項(xiàng),可表示為_(kāi)_____________。3、“如果某甲犯了貪污罪則某甲應(yīng)受法律制裁”這一判
2025-06-10 01:16