動量流的破壞作用ppt課件-資料下載頁
2025-05-06 12:10本頁面
【正文】 知識。 發(fā)明專利 5 結(jié) 論 (1) KPK物理學(xué)將一些廣延量（如動量、電荷量、熵、能量等）視為各分支學(xué)科中的中心物理量，并稱之為 物質(zhì)型物理量 . 通過引入時間因素 , 建立這些量的 流 以及相應(yīng)的 流強度 和 流密度 等與 時間 相關(guān)的概念，從而使得這些分布在空間內(nèi)的量不僅與空間有關(guān) , 而且直接與時間有關(guān) . 這樣的處理方式仿佛是在替它們注入一種 生命力 , 使那些原來看上去靜止的物理量能 流動 起來。由于時間和空間因素的同時引入 , 用動量流的概念來解釋物理現(xiàn)象更令人信服 , 學(xué)生更容易接受 . 事實上 , 這樣做與辯證唯物主義的觀點“ 時間和空間是運動物質(zhì)的存在形式 ”完全相符。換言之，與力的概念相比，動量流概念的哲學(xué)基礎(chǔ)更為先進 , 因而更勝一籌 。 發(fā)明專利 (2) 流、流強度和流密度等概念的引入 , 一 方面可以改善人們對于物理現(xiàn)象的理解或 認識深度，同時又使開展 廣泛的 類比 成為 可能。這些類比不僅十分有利于教學(xué)，而 且對于 凸顯 物理學(xué)各分支學(xué)科之間的規(guī)律 性 , 揭示 其內(nèi)在有機聯(lián)系 , 構(gòu)建 統(tǒng)一的認知 結(jié)構(gòu)具有重大意義。 發(fā)明專利 (3) 在傳統(tǒng)力學(xué)教學(xué)中 , 也會討論一些類似于繩子是否會被 拉斷那樣的問題 , 但一般以分析力的大小為重點 . 學(xué)生的注 意力或思考通常被引向求解力的數(shù)值且止于此 , 而不大會 去討論 作用時間 和 作用面積 這些造成物體破壞的主要影響 因素 . 這樣 , 學(xué)生對于物理現(xiàn)象的認識深度，或者說對于現(xiàn) 象本質(zhì)的了解就很難到位 , 往往是 知其然而不知其所以然 . (4) 我國的 KPK課程教學(xué)實驗還剛剛開始 . 雖然目前已取得 了初步成果，但前面還有很長的路要走，可以說是任重而 道遠。 發(fā)明專利 謝謝各位老師！
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