做題的四種境界ppt課件-資料下載頁
2025-05-06 03:22本頁面
【正文】 矩形，點 A、 C的坐標(biāo)分別為 A（ 10， 0）、 C（ 0， 4），點 D是 OA的中點，點 P在 BC邊上運動，當(dāng)△ ODP是腰長為 5的等腰三角形時，點 P的坐標(biāo)為 5的條件結(jié)果發(fā)生如何改變 點 D是 OA的中點變?yōu)椋?6， 0）呢 ? 3. 若 A（ 10， 0）變?yōu)椋?9， 0）且點 P在長方形邊上運動 ,結(jié)果發(fā)生如何改變 關(guān)注課標(biāo)，讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注重實效 ? 面向全體、注意差異 . 組織練習(xí)題避免簡單的重復(fù) ,題目的情景要有明顯的差異 .要使學(xué)生對題目 既感熟悉 ,又覺新鮮 .從心理學(xué)角度分析 ,新穎的題目對學(xué)生刺激強 ,容易集中注意力 ,積極性高 ,思維敏捷 ,能收到較好的訓(xùn)練效果 . ? 擴展性、層次性 訓(xùn)練題要由易到難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生處于思維水平的最近發(fā)展區(qū)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時，問題選擇一定內(nèi)涵豐富，境界開闊。使學(xué)生通過對 若干問題的具體情況進(jìn)行觀察而發(fā)現(xiàn)存在于探索對象背后的數(shù)學(xué)現(xiàn)象 。因此，所選范例一要注意知識之間的橫向聯(lián)系；二要具有延伸性，三要注意思維的創(chuàng)造性和深刻性。 謝謝大家 !
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