淺談小學語文閱讀與寫作的關系-資料下載頁
2024-11-02 03:47本頁面
【導讀】吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。寫作方面則要求”養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識。地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。面的論述可見，閱讀和寫作是提高語文水平的重要環(huán)節(jié)和關鍵。讀與寫作是相互聯(lián)系的，在閱讀教學中，要注重教給學生閱讀方法，讓學生得法于課內，得益乃至成長于課外。循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。閱讀與寫作之間有著密。不可分的關系，我們要找到兩者的結合點，使閱讀為寫作服務。興趣是最好的老師。在閱讀教學中，教師要善于調動學生的積極性、主動性，想方設法激起學生的閱讀興趣。精彩，從而讓他們個性得到張揚，心靈得到放飛。生們親身體驗，在活動中引發(fā)閱讀興趣。例如，歌詠比賽、詩歌朗。信心，讓學生享受閱讀的快樂，使學生樂于讀書。在學生樂于讀書的前提下，針對小學生的知識面狹窄，對外。象兼容，是前人觀察成果的結晶，更是學生廣泛采擷的素材。置于現(xiàn)實生活中。
【正文】 鼓勵學生多練筆。挖掘課文中可供習作訓練的素材，比如課后的小練筆，要指導學生寫作，要把寫的好的在班上展示。 在學校和班級板報上開辟欄目，讓學生自己動手設計、習作、書寫。結合日常生活中的重大事情，及時記錄，發(fā)表感想。 結合課外閱讀，電視等媒體指導學生寫讀書筆記或觀后感。 開展形式多樣的課外活動，特別是充分利用好綜合實踐活動。 巧用古典名著。讓學生每周讀一個故事，或者幾個章節(jié)，再利用寫作課，讓其用自己的語言重寫。 實踐證明，學生語文 成績較高、作文寫得較好的，他們除了課堂上認真聽課外，都得益于養(yǎng)成了良好的閱讀習慣、長期堅持課外閱讀。由此可見，我們只有正確處理好學生的閱讀與寫作的關系，大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學方式，讓教學適合學生的口味，才能激發(fā)學生的寫作興趣和欲望，讓學生寫出好的東西來。
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