20xx年小學(xué)語文閱讀與寫作整合策略分析論文-資料下載頁
2025-01-25 22:28本頁面
【正文】 長的進行的各個方面的描寫，在對文章進行閱讀的過程中，能夠充分的感受到水漲勢之快以及橋的不牢固以及村長的那種臨危不亂、偉大的精神。通過文章最后老婦人的祭奠，把所有的答案進行揭曉。教師在教學(xué)的過程中，在讓學(xué)生對詞匯知識以及課堂內(nèi)容進行學(xué)習后，應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生對文章中使用的寫作手法以及各種描寫方式進行學(xué)習和練習，讓學(xué)生在生活的基礎(chǔ)上進行作文的寫作和創(chuàng)新，才能夠創(chuàng)作出具有真實情感的作品。
四、結(jié)語
隨著新課程改革的不斷深入，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，促進閱讀和寫作的有效結(jié)合能夠?qū)虒W(xué)進行改善，符合以學(xué)生為本的教學(xué)理念，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)的效率，促進語文教學(xué)的發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣，在閱讀的過程中，開展寫作練習，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，對學(xué)生進行科學(xué)、有效的評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生正確的寫作方法，促進學(xué)生通過閱讀進行寫作素材和情感素材的積累，提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
參考文獻：
[1][J].中國校外教育,2019(5):106.
4
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1