地方校本課程教材-資料下載頁
2024-11-01 04:31本頁面
【導讀】方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性，我們潮汕地區(qū)獨特的地理、歷。史、文化、傳統(tǒng)禮儀習慣，有著豐富的教育資源。發(fā)中，我們充分利用這些資源，一邊做好校本課程教學實驗工作，《可愛的潮汕》教材的編寫，遵循新課程標準的課程理念。內(nèi)容組成，每單元的標題力求簡潔、新穎、易記，單元設有導言，每篇課文的選取，都力求根據(jù)學生的年齡。特征和認知特點。正文里面設有小知識、小故事、小問題等，引發(fā)。與課后實踐結合起來，讓學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，本書使用了大量圖片，使教材更形象、生。向這些作者深表歉意，并深深感謝！教材的編寫得到潮汕歷史文化。們的熱情幫助，在此，深表謝意。由于時間緊，編者的水平和掌握。批評指正，并指出寶貴的意見，以便修改完善。金花開，銀花開，花香鳥語報春來。金花開，銀花開，心花競放伴春開。收集一些潮汕童謠，和同學們一起讀一讀。從前，潮汕某地有兩戶人家，一戶住前房，
【正文】 ???????????? （ 65） 17 特色小食 ????????????????????? （ 70） 18 潮汕功夫茶 ???????????????????? （ 73） 19 潮汕特產(chǎn)歌 ???????????????????? （ 78） 20 潮汕美食海報的制作 (實踐 活動課 ) ??????????? （ 83） 禮帽 石磨 8 夏雨來的“帽”和“磨” 據(jù)說 明朝天啟年間 ， 在龍湖寨 夏厝巷 ， 有個秀才名 叫夏午菜，字時興。 他 足智多謀、愛打抱不平，卻又有點刁橫 ， 所以別人給他一個 外 號叫 “ 夏狐貍 ” ，后期叫順了就叫 “ 夏雨來 ” 。 夏雨來有個朋友叫 金學章 ，住在 龍湖寨韓祠邊，雖然是個秀才，卻窮得連一頂象樣的帽子也沒有。一天，他命傭工帶一封信，向夏雨來借禮帽。 這傭工沒有到過夏家，也不認識夏雨來。他來到夏厝巷一戶大戶人家門前，剛好門口有人，便大聲叱問：“喂！夏雨來的家在哪里？”原來門口站 的就是夏雨來。他見對方呼名叫姓， 很不高興，就指著屋后說：“后面 有個門就是他的家，坐在太師椅上 看書的人就是他。”說完，便轉回屋里， 換了衣服，搬了 一只太師椅，坐在后門內(nèi)，專等那個傭工到來。過了一會，傭工從后門進來，看到坐在太 師椅上看 書的夏雨來，急忙上前行禮叫了聲 “夏秀才”，遞上了信。夏雨來把信展開一看， 自言想想 一一 想想 ：： 夏雨來為什么不跟這個傭工示明身份呢？這給我們什么啟示？ 自語他說：“哦，要借磨，石磨我家有?！边€特地跑到屋里拿來竹杠繩索，叫那傭工綁好石磨背回金家去，并付去一封信。 傭工一路上被石磨壓得半死?；氐浇鸺?，金學章一見，啼笑皆非。拆信一看，只見上面寫著：“前門夏雨來，后門夏秀才，石磨罰你背去背回來?！苯饘W章明白了，這才叫傭工把石磨背回去，向夏秀才賠個不是，再把禮帽借來。傭工無可奈何，只好照辦。 想一想 你知道潮汕話中，“帽”和“磨”有什么相同和不同之處嗎？夏雨來懲罰傭工的方法有什么高妙之處？ 讀了這個故事，你受到了什么啟示呢？ 讀一讀 夏雨來打官司 澄?？h有個名叫洪樹軒的秀才，他和夏雨來都是訟棍。有一天，他受甲某所托，乘船到潮州城，要與乙某打官司，夏雨來則受乙某所托，也乘船往潮州城，要與甲某打官司。誰料到，洪、夏同坐一船，卻互不相識。途中，洪樹軒同行的人知道他的對手是夏雨來，叫他不可大意。他卻夸下?？谡f：“夏雨來算得了什么，我洪某今日一定要打敗他?！毕挠陙碓谝慌月犃耍?默不作聲。那天天氣炎熱，洪樹軒脫下長衫，用一塊大手帕包好放在一邊，便打起瞌睡來。夏雨來見姓洪的睡著了，悄悄地把隨手用的紙折扇塞進他的衣包里。船到東門碼頭，夏雨來把姓洪的衣包拿起就走。洪樹軒說包袱是他的，要搶回。夏雨來大發(fā)脾氣說：“明明是我的東西，你竟敢冒認！”兩人爭執(zhí)不休，鬧到潮州府衙。府太爺問他們衣包里有何物。洪樹軒說 只有一件長衫。夏雨來說有長衫和一把紙扇。府太爺叫差役打開一看，果然有長衫一件，紙扇一把，扇上還有夏雨來的題詞和落款。府太爺便把長衫、紙扇判給夏雨來，還大聲斥責洪樹軒身為秀才，品德敗壞，竟敢冒 認別人的東西。洪樹軒的大官司還未打，小官司已一敗涂地了。這才領教了 夏雨來的厲害。 有關夏雨來的故事還有很多， 潮汕知名笑星趙曙光 先生 ，把夏你知道嗎？ 雨來 的故事 搬上了舞臺，搬上了銀屏 ，使夏雨來的人物形象更加生動鮮明。如果你有興趣，可以去看一看。
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