【導(dǎo)讀】芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅

　　

【正文】 。今天老師想說，尊重也能創(chuàng) 造出美好的境界。如本單元的《舉手的秘密》一課。老師還想說，尊重還能創(chuàng)造奇跡 !如《三顧茅廬》一課，劉備正是尊重了諸葛亮，才請得他輔佐自己，打了許多的勝仗，奠定了蜀漢的基業(yè)。 ，給大家講講 ? “知識窗 ”。 《滾滾長江東逝水》，學(xué)生自由讀學(xué)習(xí)資料《草船借箭》《赤壁之戰(zhàn)》等。 。 (創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流課外資料，擴大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。 ) 五、大家議一議 正如歌中所唱， “是非成敗轉(zhuǎn)頭空，古今多少事，都付笑談中。 ”這些 歷史故事有待我們今人來學(xué)習(xí)、評說。正所謂 “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關(guān)心。 ”作為一名小學(xué)生，我們也要博古通今才行。 。 ，表達觀點。 (鼓勵學(xué)生說出自己的觀點，使學(xué)生敢說、想說、會說，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。 ) 六、總結(jié) 時間過得真快，一晃一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們一定有許多的收獲，你能用一句話表達一下此時的想法嗎 ? （黑龍江省友誼縣第二小學(xué)蘇影） 課文 3 誰敢試一試 教材簡析 本課是 “相信自己 ”主題單元的第 1 篇精讀課文，主要寫了新班 主任耿老師在開學(xué)的第 1 課上，通過讓學(xué)生擰瓶蓋兒的事，教育學(xué)生懂得勇氣和自信是成功的朋友。文章情節(jié)曲折，跌宕起伏，意境深遠，生動流暢。 設(shè)計理念 本文通過生動準確的表情、動作、心理描寫，烘托了緊張的氣氛，制造了懸念，使學(xué)生親身經(jīng)歷了一次深刻的教育。教學(xué)中去粗取精，讀悟結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生體會這種表達方法，并潛移默化地使學(xué)生受到文中人文精神的熏陶與感染。 教學(xué)目標 ，培養(yǎng)挑戰(zhàn)困難的勇氣。 、動作、心理描寫。 、流利、有感情地朗讀課文。 讀本課 7 個生字，會寫 12 個生字，理解 “語重心長 ”“遒勁 ”等詞語的意思。 教學(xué)重、難點 、動作、心理描寫對表達文章主旨所起的作用。 。 教學(xué)準備 多媒體課件。 教學(xué)時間 2 課時 (第 2 課時略 )。 第 1 課時 教學(xué)過程 一、直奔主題，整體把握，激發(fā)興趣 ？誰能背給大家聽？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生背誦自己知道的名言警句。 ，還給大家?guī)硪痪洌埻瑢W(xué)們讀后談?wù)勛约旱母惺堋? 課件出示：勇氣和自信是你成功的朋友。 ——《誰敢 試一試》（板書課題）不僅可以幫助我們深刻理解這句話，還能給我們以心靈上的啟迪。請大家翻開課本，用你喜歡的方式讀書。注意：讀準帶拼音的生字，讀通句子，讀完的同學(xué)馬上坐好。 ？誰敢試一試，站起來讀課文，做到讀得正確、流利。其他同學(xué)邊聽邊思考：課文主要寫了一件什么事？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生讀課文，師糾正錯誤，指導(dǎo)朗讀。注意 “轉(zhuǎn) ”的兩個不同讀音和 “遒勁 ”等詞語的讀音。 ，讓我們交流一下， “誰敢試一試？ ”，是誰提出來的問題？課文主要寫了件什么事？能用簡潔的話說說嗎？ 預(yù)設(shè)： 生 1：是耿老師提出 來的問題。 生 2：課文主要寫了耿老師 …… (這部分教學(xué)直奔中心，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生整體感知課文，同時培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。 ) 二、抓住表現(xiàn)，品詞析句，探究細節(jié) （一）走進耿老師的課堂，探究同學(xué)們的表現(xiàn)。 ，通過課文對耿老師外貌的描寫，你認為耿老師的身體具有怎樣的特點？ 預(yù)設(shè)：高大強壯，具有籃球運動員的氣質(zhì)。 (高大強壯的身體是耿老師的特點，更是同學(xué)們不敢嘗試擰瓶蓋兒的原因。在此為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。 ) ，耿老師不僅外貌給我們留下了深刻的印象，他的教學(xué)藝術(shù)更是獨特、清新。下 面，讓我們走進課文去感悟、領(lǐng)略。請同學(xué)們默讀課文２～ 13 自然段，畫出耿老師三次提出問題后同學(xué)們的表現(xiàn)是怎樣的？再讀讀你畫線的部分，看這是對人物的什么描寫？從中你能感受到什么？ 預(yù)設(shè)： (1)沒有一個人舉手，女生們紛紛扭頭看男生，意思是你們男生力氣大，快舉手試試呀；前幾排的男生都把目光投向坐在最后一排的幾個大塊頭，意思是你們這些 “大力士 ”快上去試試呀；幾個 “大力士 ”卻相互吐吐舌頭，意思是耿老師都擰不開，我們能行嗎？ 課件出示：女生們紛紛扭頭看男生；前幾排的男生都把目光投向 “大力士 ”；幾個 “大力士 ”卻相互吐吐舌頭 。 (畫線部分是對人物的什么描寫？透過這些描寫你讀懂了什么？ ) (2)教室里還是靜悄悄的。同學(xué)們心里都在犯嘀咕：這新班主任的葫蘆里到底賣的什么藥??？ 課件出示：同學(xué)們心里都在犯嘀咕：這新班主任的葫蘆里到底賣的什么藥??？ (畫線部分是對人物的什么描寫？透過這些描寫你感受到了什么？ ) (讓學(xué)生在自讀感悟中體會緊張的氣氛，為深入理解下文小個子女生的特殊表現(xiàn)做好鋪墊，更要體會突出這種氣氛描寫的表達方法。 ) （二）聚焦小個子女生，感悟勇氣和自信。 ？ 預(yù)設(shè)：小個子女生站起身 ,咬咬嘴唇 ,猛吸一口氣 ,用左手將杯貼在懷中、右手握蓋兒準備使勁擰。 ：小個子女生站起身 ,咬咬嘴唇 ,猛吸一口氣 ,用左手將杯貼在懷中，右手握蓋兒準備使勁擰。 (畫線部分是什么描寫？你對小個子女生的表現(xiàn)是怎樣看的？ ) 交流時重點從以下兩方面引導(dǎo)： （ 1）有勇氣的小個子女生。 讀 “小個子女生站起身 ,咬咬嘴唇 ,猛吸一口氣 ,用左手將杯貼在懷中，右手握蓋兒準備使勁擰。 ” ① 讀這段描寫，注意畫線部分。 ② 做一做小個子女生的動作，體會這些詞語。 ③ “貼 ”為什么用得好？她明知道自己的力量比 “大力士 ”們小，可還是勇敢地站起來挑戰(zhàn)。讀到這里， 你認為這是怎樣的一個小個子女生？ (板書：勇氣 ) （ 2）有自信的小個子女生。 ① 在小個子女生剛舉手時，同學(xué)們是什么反應(yīng)？ ② 同學(xué)們在嗤笑什么？ ③ 面對同學(xué)們的嗤笑，小個子女生是怎樣做的？在你心中，她還是怎樣的一個人？ (板書：自信 ) ？從 “誰也沒有想到 ,她的右手才那么輕輕一轉(zhuǎn) ,杯蓋兒竟一下子松了開來 ”一句的 “才 ”“竟 ”兩字中你讀懂了什么？ “嗤笑 ”到 “驚愕 ”，同學(xué)們的看法和情感發(fā)生了這么大的變化。如果你在場，你怎樣看待小個子女生的表現(xiàn)？ (抓住精彩部分 ——小個子女生的表現(xiàn)，品詞析句， 讀悟結(jié)合，既要注重體會動作、表情等細節(jié)描寫的作用，也要深入感受小個子女生的勇氣和自信。 ) 三、層層深入，激情誦讀，感受精神 。 看到同學(xué)們的不同表現(xiàn)，耿老師語重心長地說了哪些話？（課件出示耿老師的話）仔細讀一讀，想一想耿老師通過這些話是要告訴我們什么呢？小組討論交流。 預(yù)設(shè)： (1)老師不能干的，不等于我們不能干，是告訴我們要敢于超越老師，超越自己，不迷信權(quán)威。 (2)書山有崎路，科學(xué)有高峰，如何迎接挑戰(zhàn)，如何攀高峰、跨險阻 ?請切切記住 ——勇氣和自信是你成功的朋友。我們在學(xué)習(xí)和攀登科學(xué)高峰的 道路上，要敢于迎接挑戰(zhàn)，樹立自信心。 ，讀中感悟。 (1)正因為耿老師的話含義深刻，就讓我們意味深長地品讀： “今天這段插曲是要告訴你們 ——” (2)正因為耿老師的話能激勵我們成長，就讓我們激情澎湃地誦讀： “今天這段插曲是要告訴你們 ——” ——勇氣和自信是你成功的朋友。 課文學(xué)到這里，我們對耿老師寫在黑板上這行遒勁的大字有了深刻的理解，你認為 “遒勁的 ”大字是怎樣的大字？ （ 1）正是這位新班主任，令人敬佩的耿老師，用他剛勁有力的大字，用他的親身體驗告訴我們 ——（生讀）勇氣和自信是你成功的 朋友。 （ 2）這個前排的小個子女生，在眾目睽睽之下、無人敢嘗試之時能勇敢地挑戰(zhàn)困難，是因為她懂得 ——（生讀）勇氣和自信是你成功的朋友。 （ 3）同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，在以后的人生道路上，讓我們永遠記住 ——（生讀）勇氣和自信是你成功的朋友。 (耿老師的話是學(xué)習(xí)本文的重點，也是升華感情的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，激情誦讀，是對學(xué)生進行人文熏陶的途徑，同時是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 ) 四、賞讀課文，回歸整體，升華情感 1．當(dāng)耿老師寫完這行遒勁的大字，教室里響起了熱烈的掌聲，掌聲中有同學(xué)們的感悟，有同學(xué)們的成長 ，下面讓我們帶著自己的理解有感情地朗讀全文。 2．還記得上課前我們對這句話的理解嗎？相信此時的你一定有更多更深的感受，請同學(xué)們結(jié)合生活中的具體事例，說說對它的體會。 3．看到同學(xué)們的成長和收獲，老師非常高興。最后讓我們永遠記?。?(齊讀 )勇氣和自信是你成功的朋友！ (在學(xué)懂學(xué)會的基礎(chǔ)上，有感情地回讀全文，并聯(lián)系生活實際談體會，努力做到學(xué)以致用，同時照應(yīng)開頭，深入理解 ——勇氣和自信是你成功的朋友，使