語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)教科版習(xí)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。 教師準(zhǔn)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或制作相關(guān)課件。 學(xué)習(xí)方法：自主選擇，獨(dú)立閱讀，再組織合作探究與交流 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、教師誘導(dǎo)式引入： 出示一種仿生學(xué)成果：你知道直升飛機(jī)是人類怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎?人們經(jīng)常從自然界的動(dòng)植物身上得到啟示，發(fā)明出許多東西，為人類造福。今天我們要學(xué)習(xí)的《蝙蝠與雷達(dá)》就是運(yùn)用仿生學(xué)為人類造福的很好的例子?！ ?.(出示蝙蝠圖片)認(rèn)識(shí)它嗎?關(guān)于它你們知道些什么? (我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾。我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物。我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……) 2.(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎? (雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行。雷達(dá)可以搜索敵機(jī)。雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況……) 過(guò)渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書(shū)“和”)把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢? 二、初讀課文 ，看看課文中哪幾句話直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。 提示：看看哪一句話既寫(xiě)了蝙蝠又寫(xiě)了雷達(dá)?！ ??！ ≡谄岷诘囊估铮w機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！ 】茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)?！ ??！ ∵@就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么? (可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢?……) ?！ ∵@些問(wèn)題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——(自己讀書(shū)自己解決。) 三、學(xué)習(xí)第三自然段 ?！ ?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的? 引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”“即使……也……”“極細(xì)”等)。 ?！ 、?gòu)奈覀儎偛耪业降倪@些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(敬佩、佩服) ?、谔崾荆褐攸c(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。 過(guò)渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們也來(lái)當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗(yàn)?！?
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