霧凇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)公開課-資料下載頁
2025-05-03 00:02本頁面
【正文】 牡丹江的雪城堡）這些，也是我們北方孩子的一大自豪呢！研究性作業(yè)作業(yè)超市（自由選擇，認(rèn)真完成。）背誦課文中自己喜歡的段落。為“吉林霧凇”創(chuàng)作一句宣傳語。試著給課文中的插圖配一段解說詞。完成一份以“霧凇”為主題的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)審思《霧凇》一文是本學(xué)期第七單元中的第一篇課文。這篇課文主要介紹霧凇的特點(diǎn)、形成原因和過程以及人們觀賞霧凇的感受。這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)在于課文的第二自然段，即霧凇形成的原因和過程。教學(xué)中，我盡量抓住此段中的重點(diǎn)詞語和句子，與學(xué)生一起探討、理解。一、教學(xué)中，條理清晰，能夠逐漸深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容。按照“情境導(dǎo)入—初讀課文—研讀形成—拓展提高”幾大環(huán)節(jié)完成。僅僅抓住霧凇的形成引導(dǎo)理解，朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)突出。二、課堂上不僅僅局限于教材內(nèi)容，大量的拓展與引申使學(xué)生關(guān)于霧凇的知識得到了豐富與補(bǔ)充。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子善于查找資料、整理和交流資料的能力。三、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生研讀、討論、合作等能力。這節(jié)課完成了教學(xué)目的，同時(shí)也存在著一些不足。選取本課教學(xué)內(nèi)容上的困惑。此文三個(gè)自然段，在35分鐘內(nèi)，設(shè)計(jì)這節(jié)課，設(shè)計(jì)中，本想完成兩個(gè)自然段的教學(xué)。可是，根據(jù)課堂進(jìn)展，只能舍棄了一個(gè)段落。雖然看似一節(jié)完整的課，但老師們都能發(fā)現(xiàn)板書中的缺憾。如果再講授此刻，我會把它作為第二課時(shí)來完成，那樣，省去了初讀課文，省去了詞語的檢測等環(huán)節(jié)，時(shí)間會充足許多。教學(xué)中遺忘細(xì)節(jié)的遺憾。本課教學(xué)意在重點(diǎn)理解霧凇的形成原因和過程。在引導(dǎo)理解吉林霧多一處，彌漫——涌向——籠罩——淹沒時(shí)，理解完就該出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生加深體會，可是，給忘記了，直到學(xué)生讀完“形成過程”，才想起來，填補(bǔ)一下。還有，在霧凇形成原因的引導(dǎo)理解后，本來是設(shè)計(jì)出了：為什么很多霧氣濃的地方或者比吉林更寒冷的地方，沒有如此壯觀的霧??？進(jìn)而讓學(xué)生深入體會到我的家鄉(xiāng)不能形成如此壯觀霧凇的原因。備課時(shí)內(nèi)容準(zhǔn)備了，結(jié)果講課時(shí)給遺漏了。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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