走一步再走一步教案教材分析說課稿-資料下載頁
2025-05-02 23:27本頁面
【正文】 ，其次還指人生面臨挫折時克服挫折的一步步具體行動。 閱讀這篇課文，可以學到作者小時候“在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗”，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。 這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心?！拔摇迸赖绞?，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，“似乎能辦得到”，第一步成功，“頓時有了信心”，第二步成功，“信心大增”。這個經(jīng)驗，使他在今后的人生道路上，能對付一切。 作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義的，善于感悟，人就會聰明起來。感悟?qū)τ趯懽饕矘O重要，這篇課文記敘的雖然只是一次歷險，立意卻很高，富有教益。 一篇課文，可以從不同角度去探究，獲得多方面的教益。父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死?？墒撬⒉簧先ゾ茸o孩子。細讀父親怎樣教孩子下來，很有意思?？磥?，這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。 再看五個孩子。是杰利去把父親找來的，他是富有友情的。其他四個孩子呢，則把“我”丟在那兒不管，還無情地嘲笑，對一起玩的伙伴竟然如此，真夠惡劣。 記敘的周密值得借鑒。為什么五個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死呢？文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。幾處提到杰利，筆筆都見匠心。關(guān)于懸崖，既說明其險，又說明險的程度，都是必要而周密的交待?！拔摇钡男睦砘顒右矊懙煤芎?，值得揣摩。 問題研究 “悶熱”?其作用是？ 開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，之所以寫天氣悶熱，是因為“我”心情很煩躁，很郁悶，就寫了動因。渲染孩子們心情煩躁的氣氛，為下文寫想爬上懸崖去涼爽涼爽埋下伏筆。 “看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦? 這里“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 3“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！边@個句子中的“探”字能否改成“踩”字？為什么？ 不能，探字體現(xiàn)出我十分小心，深入的刻畫“我”體弱膽小的特點，也只有用探這個動作十分小心的詞語，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脫險的過程。 我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。 點明文章主旨，作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。 ??？ 對戰(zhàn)勝困難的喜悅和自豪之情。 ，并簡述在文中的作用。 要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。其作用是揭示中心（深化）主題。 相關(guān)練習 朗讀課文，復述故事情節(jié)，說說你從中領(lǐng)悟出了什么生活哲理。 本題著眼于整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以“讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣”三點要求給予指導和評價。 復述：主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終于脫險。生活哲理：作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。 在下面兩種情況下你將分別說什么，做些什么?說出來與同學交流一下。 “我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦？ “我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？ 生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣處理的?有什么經(jīng)驗教訓？寫出來，班里出一期專欄。 11
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