【正文】 的父親，讓孩子經(jīng)歷一次磨練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)，收獲信心，變得勇敢。幫助我的除了父親，還有誰？（杰里）文中其他4個(gè)一起爬懸崖的小伙伴們?cè)谖冶焕已聲r(shí)是怎么做的？（嘲笑 相繼離開），這四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會(huì)怎么做？（當(dāng)自己朋友遇到困難時(shí)，我們不應(yīng)該嘲笑，不應(yīng)該冷漠視之，千方百計(jì)尋找辦法，幫助朋友脫離困境。）這次的經(jīng)歷讓他成長(zhǎng)了很多，獲得了很多，那么他在這次經(jīng)歷中獲得了什么人生經(jīng)驗(yàn)？ 請(qǐng)自由朗讀最后一段，找出相關(guān)的句子。（我提醒自己的地方）師：很好，我們一起來讀這一句。（重讀“邁出一小步 再一小步”范讀）通過這件事，作者學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難的方法，那就是“走一步再走一步”，小組討論，你是怎樣理解這句話的？明確：走一步，再走一步，就是說無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困難也能克服。拓展延伸這樣的精神也對(duì)作者的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，什么影響呢？請(qǐng)大家閱讀。1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地，一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。這個(gè)飛行員就是作者莫頓?亨特，剛開始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在在英國(guó)沃頓空軍基地起飛，只要飛起來就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達(dá)荷蘭，第三步不用多想就可以飛到德國(guó)，終于完成了任務(wù)，成了孤膽英雄。[教師小結(jié)] 居里夫人說過，“生活對(duì)于任何人都非易事”。進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無數(shù)困難。怎樣面對(duì)無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。第五篇：走一步再走一步教案走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)。，領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖，進(jìn)行多角度閱讀。朗讀課文復(fù)述故事，悟出“走一步，再走一步”所蘊(yùn)含的人生哲理。多角度，有創(chuàng)意地研究課文內(nèi)容，獲得教益。朗讀復(fù)述，設(shè)疑研討，自主探究。多媒體課件兩課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。教師配樂誦讀詩(shī)《走一步，再走一步》。溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋，走一步，再走一步，天地就不一樣，深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功。咫尺天涯路，第一步往往很難邁出，于是就沒有了下一步，于是就沒有了路。、路盡天涯處，不妨嘗試再走一步，萬水千山只源于最初的那一步。（二）朗讀課文，整體感知。課文知識(shí)搶答賽游戲規(guī)則：熟讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題，回答正確者獲得神秘獎(jiǎng)品一份。問題如下：？？？有名字的是哪兩個(gè)？？莫頓亨特先生為我們講了一件怎樣的往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。復(fù)述要點(diǎn)包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件等。通過復(fù)述，讓學(xué)生真正對(duì)這件往事了然于胸。把故事分成兩部分，前一部分可為“冒險(xiǎn)”，后一部分可謂“脫險(xiǎn)”，男女生各派一名代表，男生負(fù)責(zé)復(fù)述“冒險(xiǎn)”部分，女生負(fù)責(zé)復(fù)述“脫險(xiǎn)”部分。復(fù)述較為完整者為勝。（三）品讀細(xì)節(jié)，美讀全文。？我是怎么克服的？？（明確：遇到的困難有，崖高陡峭，身體瘦弱，內(nèi)心恐懼。我是在父親的安慰，指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，一步一步慢慢克服困難的，最終脫險(xiǎn)。無論遇到再大的困難和危險(xiǎn)，都要著眼于最初那一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者莫頓亨特的這一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷中總共出現(xiàn)了六個(gè)人物，他們分別是父親，四個(gè)小伙伴，杰利。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)人物的內(nèi)心。父親的角度“我”，當(dāng)你蹲在小山道上，你的父親會(huì)如何做呢?？（是一個(gè)充滿愛心富有教育智慧的父親）四個(gè)小伙伴，杰利的角度？（明確：四個(gè)小伙伴的做法是不對(duì)的）？（明確：杰利是一個(gè)懂事，重友情的孩子。），走一步，再走一步是什么意思？學(xué)生可自由討論。（明確：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難變成小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難）補(bǔ)充一個(gè)真實(shí)的故事：日本有個(gè)著名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員屢屢在國(guó)際賽事中奪冠，有個(gè)記者采訪他奪冠的原因，他告訴記者奪冠的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是每次比賽之前都會(huì)去比賽場(chǎng)地，把一萬米分成短的幾個(gè)距離，并記住沿途的的標(biāo)志，在比賽的時(shí)候，不是想著在跑一萬米，而是在完成幾個(gè)自己事先預(yù)定的小目標(biāo)。讀完這個(gè)故事，你有什么感想？各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。相似的哲理：把困難分解再去克服，認(rèn)真走好每一小步，就是邁向人生的一大步四，變結(jié)局，拓展思維為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新結(jié)局如：“我”的母親。“我”，不允許他去報(bào)告我的家人，也不允許他獨(dú)自來幫助“我”。五，課堂小結(jié)教師作一首小詩(shī)對(duì)本節(jié)課作一個(gè)小結(jié)。莫頓亨特憶經(jīng)歷，兒時(shí)逞強(qiáng)陷絕境，父愛情深巧指引。懸崖脫險(xiǎn)悟哲理，困難分解子啊心里，一生受益好啟迪。六，作業(yè)布置，你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫在你的日記本上?！斗毙?春水》中的《成功的花》附板書設(shè)計(jì)：冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)感悟：把困難分解再去克服