5走一步，再走一步-資料下載頁(yè)
2025-11-29 18:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)在的學(xué)生，都擁有美好的理想。在追求理想的過(guò)程中，他們會(huì)遇到一些困難和挫折。為此，在他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)該引導(dǎo)。文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考并從中受益，以便形成積極的人生態(tài)度。八年級(jí)，正是學(xué)生思維從感性向理性過(guò)渡的重要時(shí)期。本文的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生固有的信息儲(chǔ)。針對(duì)以上的分析，教學(xué)中擬采用以下方法：。喜歡的段落或句子或詞語(yǔ)，并談?wù)勛约合矚g的理由。②采用自主、合作、探究的方式，師生合作、生生合作共同解決疑。忘記，也許這種體驗(yàn)會(huì)讓我們銘記一輩子。我在兩個(gè)班分別采用了不同的導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)。此外，對(duì)初二的學(xué)生而言，本文敘事性很強(qiáng)，所以我力圖讓學(xué)生在文本的影。鼓勵(lì)他們根據(jù)提示，概括文本的主要內(nèi)容。能解決的問(wèn)題進(jìn)行篩選和整理，然后提出一兩個(gè)全組最難解決的問(wèn)題，并寫在紙條上交給我。
【正文】 歷， “我 ”戰(zhàn)勝了怯懦，戰(zhàn)勝了自我，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和自信。所以當(dāng) “我 ”投入父親的手臂中時(shí)，會(huì)有一種巨大的成就感。 因?yàn)榻?jīng)歷爬懸崖這件事后，我明白了一個(gè)經(jīng)驗(yàn) (即人生道理 )：面對(duì)困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法 ——學(xué)會(huì)把困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，并且循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地去克服。 (教學(xué)時(shí)，如何把這個(gè)問(wèn)題向縱深處挖掘、探究。取決于教師引導(dǎo)的合理性和豐富性。引導(dǎo)得好，就會(huì)出彩出新，師生共同受益；引導(dǎo)得不好，就會(huì)貼標(biāo)簽，可能會(huì)把主題強(qiáng)加給學(xué)生，這樣師生都覺(jué)得索然無(wú)味。學(xué)生們可能會(huì)從多個(gè)角度去理解這個(gè)問(wèn)題的若干內(nèi)涵，比如說(shuō)：中西文化的差異、喜極而泣的情感狂瀾、父子之愛(ài)以及 “由不自信到自信再到充滿巨大成就感的心路歷程 ”等等，總之，圍繞本問(wèn)題，聯(lián)系文本內(nèi)容，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的閱讀感受和獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做最大程度的開(kāi)發(fā)。 ) 三、體驗(yàn)反思，拓展延伸 創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供一個(gè)可供吸納和構(gòu)建的平臺(tái)。 師：剛才，大家提出了那么多精彩紛呈的問(wèn)題，的確令我佩服。在此，老師也想提一個(gè) 問(wèn)題，我提的問(wèn)題是： 假如你是文中的 “我 ”。在爬下懸崖之后，如果請(qǐng)你跟爸爸、媽媽、杰利和其他小玩伴說(shuō)幾句心里話，你會(huì)跟他們分別說(shuō)些什么呢 ? (學(xué)生們踴躍陳述自己的想法 ) (這一板塊是解讀層面上的 “創(chuàng)造性解讀 ”。這個(gè) “假設(shè) ”問(wèn)題，能使學(xué)生在深入體會(huì)文本內(nèi)容的同時(shí)。再次激活思維和豐富角色體驗(yàn)。教師正好可以利用這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在深入理解主旨的基礎(chǔ)上重構(gòu)和健全人格品質(zhì)。至此，這節(jié)課就較全面地實(shí)現(xiàn)了三個(gè)維度的有機(jī)融合。 ) 結(jié)束語(yǔ)： 師：有一首歌唱得好： “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。 ”而我卻要說(shuō)：不經(jīng)過(guò)心靈的磨練，哪能 夠真正地成熟起來(lái) ?同學(xué)們，在人生的道路上，難免會(huì)遇到許多溝溝坎坎，曲曲折折。此時(shí)，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法。學(xué)完這一課，相信大家會(huì)有很大的收獲。在此，我真誠(chéng)地希望大家：在人生的旅途中，能夠 “走一步，再走一步 ”，學(xué)會(huì)把困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，并且循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地去克服。你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)前途如此美好，世界如此奇妙。 (總結(jié)全文，鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)人生中的困難。 ) 四、布置課外作業(yè) 鼓勵(lì)學(xué)生與生活對(duì)話：聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱?“人生經(jīng)驗(yàn) ”。 (教師所布置的作業(yè)應(yīng)該有價(jià)值。備課時(shí)。我 反復(fù)思考什么樣的題目最有效用，經(jīng)反復(fù)權(quán)衡，選擇了此題，因?yàn)槲艺J(rèn)為這道題能夠打通學(xué)生的閱讀感知和生活經(jīng)驗(yàn)的通道，學(xué)生一定有話要說(shuō)。事實(shí)上的確如此，學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的積極性都很高。 ) 【板書設(shè)計(jì)】
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