質(zhì)量守恒定律資料第一課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-05-02 23:26本頁面
【正文】 中燃燒后，質(zhì)量增大，是因為生成物中含有氧的質(zhì)量 D．白磷在密閉容器中燃燒，反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，是因為生成物都沒有逸散，其中不正確的是（ ）A．水是由氫元素和氧元素組成 B．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變C．在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分 D．1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成小組合作討論獨立完成。 加深對質(zhì)量守恒定律的理解用簡潔、流暢的語言表述，便于學(xué)生記憶和使用。及時反饋，使學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律及運用五、體驗成功，談?wù)勈斋@通過本節(jié)課的參與，你有哪些收獲? 你獲得了哪些知識? 認(rèn)識上有什么提高? 能力上有什么長進? 學(xué)得快樂嗎? 把你的認(rèn)識和體會與大家共享。暢所欲言讓學(xué)生在交流中獲取對化學(xué)的最深感受，體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)獲得成功的喜悅。鍛煉了語言表達(dá)能力。六、布置作業(yè)課后習(xí)題98頁第4題板書設(shè)計 ：反應(yīng)物總質(zhì)量 m前 ？ 生成物總質(zhì)量m后 ：3種可能:方案一：m前=m后、 方案二：m前=m后① 定義②守恒原因原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變（微觀）元素的種類、質(zhì)量不變（宏觀）實驗名稱反應(yīng)的符號表達(dá)式實驗現(xiàn)象M前M后分析白磷燃燒鐵釘跟硫酸銅溶液反應(yīng)鹽酸跟碳酸鈉反應(yīng)鎂條燃燒 教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計了許多化學(xué)實驗探究活動，由于學(xué)生們的參與，使得課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣，在獲得化學(xué)知識的同時,受到了科學(xué)方法的訓(xùn)練,體驗了探究的樂趣,同時使學(xué)生認(rèn)識到了定量研究的重要性,形成和發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)的分析，在理論依據(jù)上支持了質(zhì)量守恒定律。給學(xué)生理論結(jié)合實際的科學(xué)體驗。這樣的教學(xué)，增強了本節(jié)課的色彩，教學(xué)效果明顯。
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