蘇教版二年級上冊數學教案第一單元100以內的加法和減法-資料下載頁
2025-05-02 22:24本頁面
【正文】 第六課時 練習二教學內容：第11頁練習二第1~5題教學目標：，聯(lián)系加、減運算的含義，探索并理解求比一個數多（少）幾的數時多少的簡單實際問題的數量關系，并能正確列式解答。，結合具體操作感悟實際問題的數量關系，能說明和解釋解決問題的思路和方法，培養(yǎng)初步的幾何直觀，發(fā)展形象思維和初步的分析推理能力，進一步積累借助直觀分析、解決問題的經驗。，增強學好數學的自信心，獲得成功的體驗，培養(yǎng)認真細致的學習習慣。教學重點：解決求比一個數多（少）幾是多少的實際問題的思路、方法。教學準備：課件教學過程：一、計算練習。我們這學期已經學習了連加、連減和加減混合，還有加減實際問題。這節(jié)課我們練習這些內容。（板書課題）（1）出示：852739 45+2936學生計算并指名板演，然后檢查計算過程和得數。（2）思考練習二第1題學生交流哪些可以不用豎式筆算，為什么這些可以不列豎式算。（3）思考練習二第2題讓學生觀察前兩小題（出示題目），說說每小題要怎樣算，明確分別是：二、教學例題 出示例題課件 。引導看圖，并指名說說從圖中知道了什么？小英做了11朵花小華比小英多做3朵花小平比小英少做3朵花根據這些條件你能提出什么問題？選擇板書：（1）小華要擺多少個？ （2）小平擺了多少個？ 解決第1個問題。啟發(fā)：如果用圓片代替花擺一擺，怎樣擺就可以求出小華做了多少朵？讓學生動手“排一排”， 組內合作，集體交流。（提醒學生注意一對一）反饋提問：你知道小華擺了多少個嗎？你是怎么想的？“算一算”?？梢栽鯓恿惺剿愠鲂∪A做了多少朵？學生列出算式后，問：為什么要用加法算？第二排圓片可以看作哪兩部分？指出：根據擺圓片的過程可以知道，求小華做了多少朵，就是求11與3的和，所以要用加法計算 解決第2個問題。啟發(fā)：如果用圓片代替花擺一擺，怎樣擺就可以求出小平做了多少朵？讓學生動手“排一排”， 組內合作，集體交流。（提醒學生注意一對一）反饋提問：你知道小平擺了多少個嗎？你是怎么想的？“算一算”。可以怎樣列式算出小平做了多少朵？學生列出算式后，問：為什么要用減法算？第一排圓片可以看作哪兩部分？指出：根據擺圓片的過程可以知道，求小平做了多少朵，就是求11與3的差，所以要用減法計算比較兩題：解決上面的兩個問題，在計算方法上有什么不同之處？為什么不同？集體交流。小結：三、鞏固練習基礎練習“想想做做”第1題。學生各自讀題，指名說出已知條件和所求問題。學生各自在書中畫一畫，填一填，列式。指名回答，并說說這樣列式的道理，集體評議。提高練習“想想做做”第3題。學生各自讀題，獨立列式計算。指名匯報答案。提問：誰來說說解答這道題時的想法？比較兩題：解決上面的兩個問題，在計算方法上有什么不同之處？為什么不同？“想想做做”第4題。拓展練習“想想做做”第5題。讓學生讀題審題，師幫助學生審查出多余條件。四、全課總結機動課教學內容：教科書第2頁想想做做4，補充習題第一頁教學目標：通過練習，使學生進一步掌握所學內容，并能正確地進行計算。通過游戲形式的練習，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。教學重點、難點：鞏固連加、連減的豎式筆算教學準備：教學光盤教學過程：一、復習口算（以口算卡片的形式出示）47+3 289 57+6 9086730 45+6 519 8730指名交流并選擇一些題讓學生說說口算時的思考過程。二、練習想想做做3 學生獨立完成，指名板演，集體訂正。想想做做4觀察題目，說說題目有什么特點？特別是第2小題，讓學生想一想最容易填的方框是哪一個？填這個方框時可以怎樣想？學生獨立完成，指名交流，集體訂正。補充習題1學生獨立完成，指名板演。補充習題2指名學生口答，并說說想法。補充習題3學生獨立完成，指名板演，集體訂正。三、全課總結通過本課練習，你還有什么疑惑嗎？四、課堂作業(yè) 完成《補充習題》4
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