中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實施方案-資料下載頁
2025-05-02 13:15本頁面
【正文】 對活動，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補短。 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實施方案10 ⑤依托五校研考平臺，開展校際交流互助活動。 （4）倡反思 ①寫課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過反思使老師認(rèn)識到自己日常教學(xué)的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯誤和敗筆，通過這種循環(huán)往復(fù)的“實踐+反思” ，教師不斷積累經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)、減少失誤、專業(yè)不斷成長。 ②撰寫教學(xué)案例，開展評比，匯編交流。 （5）重課研重視課題研究及指導(dǎo)特別是校本草根式課題研究工作，倡導(dǎo)人人做課題、課題校本化。學(xué)校每學(xué)年舉行課題開題論證會、中期匯報會和結(jié)題報告會，邀請專家和有經(jīng)驗老師現(xiàn)場點評指導(dǎo)，大大提高老師的課題研究意識，提升教師的教育教學(xué)水平和課研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。 （二）教師自我行動策略 策略：教師根據(jù)學(xué)校專業(yè)分層發(fā)展目標(biāo)，自我診斷、自我設(shè)計、自主管理，全面提升專業(yè)思想、專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能。 具體措施如下： 1. 自我診斷和剖析，確定發(fā)展目標(biāo)。每個教師對自身的專業(yè)思想、專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能做全面自我診斷，剖析自身專業(yè)發(fā)展的薄弱點和優(yōu)勢點，從而確立自己的專業(yè)發(fā)展點；同時結(jié)合自身現(xiàn)狀，制定專業(yè)發(fā)展自我設(shè)計方案。 2. 本著“會上課、有特點”目標(biāo)，每個教師申報、探索并實踐個性化、特色化教學(xué)課題，挖掘培育自身教學(xué)個性和特色。 3. 建立教師專業(yè)成長檔案，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展自主管理，定期總結(jié)并積極展示自我專業(yè)發(fā)展成果，主動爭取學(xué)校推廣教學(xué)個性和特色。? 培訓(xùn)的保障措施1．組織保障為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識，學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實施。學(xué)?？烧{(diào)整機構(gòu)，將教 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實施方案11務(wù)處改為教研處，下設(shè)教學(xué)處（負(fù)責(zé)課務(wù)、考試、成績分析等） 、教改處（負(fù)責(zé)教研教改、常規(guī)落實等） 、教科處（負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、校本培訓(xùn)等）和課程開發(fā)處（負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)等） ，分工明確，責(zé)任到人；同時建立了以教研組和備課組為單位的教師專業(yè)組織，每個組織都有明確的校本研訓(xùn)活動規(guī)范和任務(wù)。 2．制度保障探索建立發(fā)展性檔案袋教師評價制度。建立《教師專業(yè)發(fā)展自主管理業(yè)務(wù)檔案》和教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，記載和收集“教師專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃” “教學(xué)資源庫”建設(shè)、自主業(yè)務(wù)活動、作品、榮譽等方面，把教師自評、學(xué)生評價和家長評價有機結(jié)合起來，促進(jìn)教師在自律和自信良性循環(huán)中成長。3．經(jīng)費保障只要有利于教師專業(yè)發(fā)展的工作和活動，學(xué)校在經(jīng)費上都給予充分保證；同時學(xué)校對教師校本研訓(xùn)實行津貼月考核制度。 學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊；采用走出去請進(jìn)來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到外地學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。? 培訓(xùn)的考核與評定 逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價體系，將評價結(jié)果作為教師綜合考核的重要內(nèi)容。對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個人進(jìn)行表彰獎勵。1．自我評估 每位參訓(xùn)教師應(yīng)及時進(jìn)行階段性自評和結(jié)業(yè)總評，對自己的職業(yè)道德、教育觀念、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)實踐與教育科研能力做全面的自我評估。 2．導(dǎo)師考評 青年教師的輔導(dǎo)教師、學(xué)科組長和年級組長根據(jù)培訓(xùn)對象的受訓(xùn)情況和業(yè)務(wù)發(fā)展情況做出評價意見。 3．綜合評價 對于集中培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，由各主講部門確定考核的內(nèi)容和形式，可以是紙筆考核、達(dá)標(biāo)競賽、面試答辯、實際操作等。對于完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)的 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實施方案12青年教師，給予相應(yīng)的學(xué)分認(rèn)定。累計學(xué)分達(dá)到要求者，并綜合自我評估、導(dǎo)師考評等情況，由學(xué)校主管部門做出綜合評價，頒發(fā)由校長簽名的培訓(xùn)合格證書
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