【正文】 加工生產(chǎn)組織與管理工作等。應(yīng)具有以下基本知識(shí)：（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基本知識(shí)；（2）掌握機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)知識(shí)；（3）掌握機(jī)械零件的讀圖、識(shí)圖知識(shí)；（4）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造軟件（CAD/CAM）的應(yīng)用；（5）掌握數(shù)控機(jī)床的編程、工藝及數(shù)控機(jī)床操作技能；（6）掌握數(shù)控設(shè)備的保養(yǎng)、維修、調(diào)試及營(yíng)銷(xiāo)的能力。 (7) 數(shù)控機(jī)床拆裝技術(shù) (8) 數(shù)控機(jī)床精度測(cè)試技術(shù) (9) 數(shù)控系統(tǒng)安裝調(diào)試技術(shù) (10)數(shù)控機(jī)床故障診斷技術(shù)（2）、能力結(jié)構(gòu)（1）計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用；（2）閱讀和繪制零件圖；（3）具有常用量具的使用 ；（4）具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）軟件的能力；（5）具有設(shè)計(jì)自動(dòng)控制系統(tǒng)簡(jiǎn)單線(xiàn)路及調(diào)試能力；（6）掌握數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用及維護(hù)的能力；（7）機(jī)械零件加工工藝設(shè)計(jì)和工藝文件編制。素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治熱情高；（2）熱愛(ài)本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德；（3）具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力；(4)具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力；（5）身心健康,良好的社交能力。（3）資格證書(shū)要求：本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要求在畢業(yè)時(shí)取得數(shù)控機(jī)床操作中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)二、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研情況近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，普通機(jī)械正逐漸被高效率、高精度、高自動(dòng)化的數(shù)控機(jī)械所代替。目前國(guó)外機(jī)械設(shè)備的數(shù)控化率已達(dá)到85%以上，而我國(guó)的機(jī)械設(shè)備的數(shù)控化率不足20%，隨著我國(guó)機(jī)制行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，我國(guó)世界制造業(yè)加工中心地位形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、從事相應(yīng)公司企業(yè)的電腦繪圖、數(shù)控編程設(shè)計(jì)、加工中心操作、模具設(shè)計(jì)與制造、 電火花及線(xiàn)切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才無(wú)法滿(mǎn)足制造業(yè)的需求，而且人才市場(chǎng)上的這類(lèi)人才儲(chǔ)備并不大，企業(yè)要在人才市場(chǎng)上尋覓合適的人才顯得比較困難，以至于導(dǎo)致模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國(guó)各人才市場(chǎng)招聘頻率最高的職位之一。在各種招聘會(huì)上，數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才更是企業(yè)熱衷于標(biāo)注“急聘”、“高薪誠(chéng)聘”等字樣的少數(shù)職位之一，以致出現(xiàn)了“月薪6000元難聘數(shù)控技工”，“年薪16萬(wàn)元招不到數(shù)控技工”的現(xiàn)象。據(jù)報(bào)載，我國(guó)高級(jí)技工正面臨著“青黃不接”的嚴(yán)重局面，原有技工年齡已大，中年技工為數(shù)不多，青年技工尚未成熟。在制造業(yè)，能夠熟練操作現(xiàn)代化機(jī)床的人才已成稀缺， 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)技術(shù)工人中，%，中級(jí)工占35%，初級(jí)工占60%。而發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)工人中，高級(jí)工占35%、中級(jí)工占50%、初級(jí)工占15%。這表明，我們的高級(jí)技工在未來(lái)5—10年內(nèi)仍會(huì)有大量的人才缺口?！　‰S著產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)結(jié)構(gòu)也將發(fā)生變化。企業(yè)對(duì)較高層次的第一線(xiàn)應(yīng)用型人才的需求將明顯增加。 而借助國(guó)外的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，當(dāng)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化匹配、培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的具有高等文化水平的職業(yè)人才，成為迫切要求。而對(duì)于數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)，不僅要求從業(yè)人員有過(guò)硬的實(shí)踐能力，更要掌握系統(tǒng)而扎實(shí)的機(jī)加理論知識(shí)。因此，既有學(xué)歷又有很強(qiáng)操作能力的數(shù)控加工人才更是成為社會(huì)較緊缺、企業(yè)最急需的人才。我國(guó)數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 我國(guó)數(shù)控技術(shù)起步于1958年，近50年的發(fā)展歷程大致可分為3個(gè)階段：第一階段從1958年到1979年，即封閉式發(fā)展階段。在此階段，由于國(guó)外的技術(shù)封鎖和我國(guó)的基礎(chǔ)條件的限制，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展較為緩慢。第二階段是在國(guó)家的“六五”、“七五”期間以及“八五”的前期，即引進(jìn)技術(shù)，消化吸收，初步建立起國(guó)產(chǎn)化體系階段。在此階段，由于改革開(kāi)放和國(guó)家的重視，以及研究開(kāi)發(fā)環(huán)境和國(guó)際環(huán)境的改善，我國(guó)數(shù)控技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)以及在產(chǎn)品的國(guó)產(chǎn)化方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第三階段是在國(guó)家的“八五”的后期和“九五”期間，即實(shí)施產(chǎn)業(yè)化的研究，進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)階段。在此階段，我國(guó)國(guó)產(chǎn)數(shù)控裝備的產(chǎn)業(yè)化取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。在“九五”末期，國(guó)產(chǎn)數(shù)控機(jī)床的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)50％，配國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)（普及型）也達(dá)到了10％。 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的制造業(yè)開(kāi)始了根本性變革，各工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家投入巨資，對(duì)現(xiàn)代制造技術(shù)進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)，提出了全新的制造模式。在現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，數(shù)控技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)，它集微電子、計(jì)算機(jī)、信息處理、自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)控制等高新技術(shù)于一體，具有高精度、高效率、柔性自動(dòng)化等特點(diǎn)，對(duì)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)柔性自動(dòng)化、集成化、智能化起著舉足輕重的作用。目前，數(shù)控技術(shù)正在發(fā)生根本性變革，由專(zhuān)用型封閉式開(kāi)環(huán)控制模式向通用型開(kāi)放式實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。在集成化基礎(chǔ)上，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了超薄型、超小型化；在智能化基礎(chǔ)上，綜合了計(jì)算機(jī)、多媒體、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科技術(shù)，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高速、高精、高效控制，加工過(guò)程中可以自動(dòng)修正、調(diào)節(jié)與補(bǔ)償各項(xiàng)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)診斷和智能化故障處理；在網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上，CAD/CAM與數(shù)控系統(tǒng)集成為一體，機(jī)床聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了中央集中控制的群控加工。大大提高了人機(jī)界面的功能比較典型的如FANUC的150/160／180／210系統(tǒng)。隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展，需要各種層次的工程技術(shù)人才協(xié)同努力，形成合理的人才結(jié)構(gòu)，才能盡快地縮小我國(guó)數(shù)控技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距。數(shù)控技術(shù)的發(fā)展不僅要靠高學(xué)歷人才的研究與開(kāi)發(fā)，也要靠廣大一線(xiàn)勞動(dòng)者的應(yīng)用與操作，而培養(yǎng)一大批技術(shù)應(yīng)用型中等專(zhuān)門(mén)人才和技術(shù)操作者，正是中等職業(yè)教育責(zé)無(wú)旁貸和義不容辭的責(zé)任。我國(guó)數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，也給數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)單位提出了新的課題，尤其是針對(duì)行業(yè)的職業(yè)技術(shù)教育。怎樣培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)數(shù)控技術(shù)發(fā)展“適銷(xiāo)對(duì)路”的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才?這在我們調(diào)查、走訪(fǎng)中，是涉及較多的問(wèn)題之一。通過(guò)調(diào)查，我們認(rèn)為，能力的培養(yǎng)要以技術(shù)應(yīng)用為主線(xiàn)，突出實(shí)用性實(shí)踐技能，要定位于專(zhuān)業(yè)所覆蓋職業(yè)崗位群在新技術(shù)新工藝方面對(duì)畢業(yè)生能力的要求。為方便學(xué)生從事技能性操作崗位，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，制定教學(xué)方案時(shí)可采用雙證制(取得某一工種技能操作等級(jí)證書(shū))教學(xué)。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求分析與就業(yè)前景數(shù)控機(jī)床擯棄了原來(lái)手工生產(chǎn)方式，提高了生產(chǎn)效率與精度，減低了工作強(qiáng)度。在發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)控機(jī)床已經(jīng)普遍大量使用，而我國(guó)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用推廣同發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距很大。目前我國(guó)機(jī)床的數(shù)控化率僅為1。9%，而日本高達(dá)30%，美國(guó)超過(guò)了40%。國(guó)家規(guī)劃在2010年前，使數(shù)控化率達(dá)10%以上，我國(guó)數(shù)年內(nèi)將增加4050萬(wàn)臺(tái)數(shù)控機(jī)床，相應(yīng)需要6080萬(wàn)數(shù)控專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。而且，我國(guó)目前 不僅僅是數(shù)控化比率低，就是現(xiàn)有的數(shù)控機(jī)床由于缺乏專(zhuān)門(mén)人才而未被充分利用。據(jù)教育部和勞動(dòng)部2004年對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的評(píng)估，我國(guó)數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才的缺口在六十萬(wàn)左右，人才需求每年以30%增長(zhǎng)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)是真正的“技能緊缺型”專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊，待遇及其可觀。近年來(lái)，我國(guó)模具專(zhuān)業(yè)企業(yè)大量采購(gòu)數(shù)控設(shè)備，在有些地區(qū)有數(shù)控知識(shí)的高級(jí)技工年薪高達(dá)30萬(wàn)元。數(shù)控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)：國(guó)有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)和國(guó)家重大裝備制造企業(yè)．軍工制造業(yè)是我國(guó)數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對(duì)象． 隨著民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)(如廣東，浙江、江蘇、山東)，數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車(chē)零部件制造企業(yè)。 數(shù)控行業(yè)從業(yè)人員大致可分為三個(gè)層次：藍(lán)領(lǐng)層： 數(shù)控操作技工：精通機(jī)械加工和數(shù)控加工工藝知識(shí)，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和手工編程，了解自動(dòng)編程和數(shù)控機(jī)床的簡(jiǎn)單維護(hù)維修。此類(lèi)人員市場(chǎng)需求量大，適合作為車(chē)間的數(shù)控機(jī)床操作技工。但由于其知識(shí)較單一，其工資待遇不會(huì)大高。 灰領(lǐng)層 1)數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識(shí)和數(shù)控機(jī)床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計(jì)和制造專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動(dòng)編程技術(shù)；此類(lèi)人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。 2)數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機(jī)床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維修。此類(lèi)人員需求量相對(duì)少一些，但培養(yǎng)此類(lèi)人員非常不易，知識(shí)結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強(qiáng)，需要大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。 金領(lǐng)層 數(shù)控通才：具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護(hù)、維修人員所需掌握的綜合知識(shí)，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面很廣。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維修。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造．是企業(yè)(特別是民營(yíng)企業(yè))的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學(xué)校組織培養(yǎng)。但必須在提供特殊的實(shí)訓(xùn)措施和名師指導(dǎo)等手段，促其成才。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠(chǎng)數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管。 對(duì)于以上各類(lèi)數(shù)控人才，主要的基礎(chǔ)知識(shí)基本相同，專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容和重點(diǎn)不同。在課程設(shè)置方面應(yīng)特別加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和與企業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。因此，作為中職學(xué)校，主要著重在灰領(lǐng)層和藍(lán)領(lǐng)層的培養(yǎng)。為了為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，滿(mǎn)足社會(huì)急需，我校對(duì)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改革調(diào)整，建立了一個(gè)科學(xué)、完善、具有職教特色的教學(xué)體系。突出應(yīng)用性、整合性、實(shí)踐性的原則，使畢業(yè)生既有一定的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，更具較強(qiáng)的操作技能。三、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和條件我校的數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于2005年，當(dāng)時(shí)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，而市場(chǎng)對(duì)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生又極為需求。學(xué)校多次派人到本地、珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲進(jìn)行人才需求調(diào)研，分析市場(chǎng)特別是本地市場(chǎng)對(duì)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求量，在充分考察、調(diào)研，反復(fù)論證后，學(xué)校于2005年開(kāi)辦了數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦之初，面臨師資和設(shè)備兩大難題，學(xué)校迎難而上，克服重重困難，堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)與硬件建設(shè)兩手抓。經(jīng)過(guò)多年的努力，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為我校的主體和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。首先，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)擁有了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較為優(yōu)良的教師隊(duì)伍。目前該專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)業(yè)課教師10人，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)講師3人，高級(jí)技工3人，工程師2人。其次，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成了符合市場(chǎng)需求的內(nèi)部專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，在數(shù)控技術(shù)加工的基礎(chǔ)上，逐步分化出了1．?dāng)?shù)控車(chē)2．?dāng)?shù)控銑3．MASTERCAM．模具數(shù)控加工技術(shù)等專(zhuān)業(yè)方向，使該專(zhuān)業(yè)初步形成了技能具體、就業(yè)指向明確的專(zhuān)業(yè)方向群。第三，該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)擁有較為完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備。通過(guò)自身的努力和上級(jí)的扶持，現(xiàn)已擁有6個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)機(jī)械設(shè)備31臺(tái)。四、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)措施1．充分發(fā)揮“學(xué)校+公司”的辦學(xué)模式的特點(diǎn)株洲第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所依托株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的股份制學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)宗旨：以高校的師資來(lái)教育中專(zhuān)學(xué)生。學(xué)校擁有很強(qiáng)的師資力量和雄厚的資金保證，采用靈活的教學(xué)模式，在株洲市職業(yè)教育處于龍頭地位。學(xué)校與中國(guó)人力資源專(zhuān)家網(wǎng)、深圳市毅俊企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司共同投資注冊(cè)成立“華大菁英教育集團(tuán)”(Hwardoo Education Limited Company, HELC)。該公司通過(guò)整合企業(yè)、學(xué)校等多方面資源，開(kāi)發(fā)制訂職業(yè)教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)“學(xué)校+公司”的辦學(xué)模式，課程組在教學(xué)改革與管理的實(shí)踐中。導(dǎo)入職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)對(duì)面”的校企合作，“大訂單”式職業(yè)教育模式，提升了人才培養(yǎng)品質(zhì)、學(xué)生就業(yè)品質(zhì)和職業(yè)教育品質(zhì)。2．運(yùn)用成熟的“6R”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具備“4C”潛能和特質(zhì)課程組在調(diào)查、研討的基礎(chǔ)上提升了教學(xué)理念、改變了教學(xué)模式、探索了先進(jìn)教學(xué)手段，為課程達(dá)標(biāo)提供了有力保障。課程教學(xué)中融入了“4C+6R”教育、教學(xué)理念。即通過(guò)Right Person（適才適教）、Right Feature（特質(zhì)）、Right Skill（技能）、Right Practice（實(shí)訓(xùn)）、Right Talent（專(zhuān)才）和Right Place（適才適用）的“6R”教學(xué)模式，運(yùn)用Best Practices（最佳實(shí)踐）、Mentor and Mentoring（專(zhuān)家輔導(dǎo)）、Coaching by handonhand（教練技術(shù)）、Case Study（案例分析）等先進(jìn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握鉗工應(yīng)知的理論知識(shí)、具備應(yīng)會(huì)的技能和能力，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的Consistent（言行一致）、Construction（學(xué)以致用）、Culture（同心協(xié)力）和Creative（獨(dú)具匠心）的“4C”潛能和特質(zhì)，將“4C職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)”融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不再停留在字面意義上幾個(gè)素質(zhì)要求的條目，而是滲透在知識(shí)和技能教學(xué)的全過(guò)程，并納入考核范疇，考核權(quán)重與知識(shí)和技能并重。實(shí)現(xiàn)了本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。3．“七共”校企合作模式，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)滿(mǎn)意”數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程依托長(zhǎng)株潭地區(qū)企業(yè)，構(gòu)建并實(shí)施了“專(zhuān)業(yè)設(shè)置共議、課程體系共訂、培養(yǎng)過(guò)程共管、師資隊(duì)伍共建、實(shí)訓(xùn)基地共建、教育資源共享、校企文化共融”的校企合作模式，取得了顯著成效，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會(huì)、政府“五個(gè)滿(mǎn)意”，并帶動(dòng)了其他課程的校企合作零距離生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，從而帶動(dòng)了數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和建設(shè)。4．“一生一卡”的考核模式每一項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束，教師都及時(shí)給每位學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、理論知識(shí)理解、技能操作、職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成、出勤情況等方面做出考核并評(píng)分，避免過(guò)去那種“一考定終生”的做法。加大資金投入，改善實(shí)訓(xùn)條件．學(xué)生的技能培養(yǎng)是以學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有基礎(chǔ)和前提的，要真正體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，就必須有相對(duì)的充足的實(shí)訓(xùn)條件作保障。為此，學(xué)校要有步驟，分階段地對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造和擴(kuò)充。堅(jiān)持研培結(jié)合，進(jìn)一步提升隊(duì)伍素質(zhì)。一支高水平的技能型的名師隊(duì)伍是培養(yǎng)出優(yōu)秀中職畢業(yè)生的前提和條件。因此我們要不斷地強(qiáng)化教師的素質(zhì)提升，把我們的教師送出去學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新知識(shí)，緊緊銜接市場(chǎng)，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)和體系。58 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