【正文】 2林紅珍一年級(jí)學(xué)生”用數(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)困難的原因及對(duì)策武漢市東西湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)3廖 杰信息技術(shù)學(xué)科教育感言北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校3陳國(guó)強(qiáng)論多樣化人才和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校3邵 尉如何提高課堂教學(xué)效率北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校3張艷芳淺析青少年思想道德教育現(xiàn)狀及對(duì)策北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校3馬愛(ài)玲淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題及解決策略北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校3王 靜淺析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校3曹紅艷淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)武漢市東西湖區(qū)吳家山一小3吳 莉淺談閱讀教學(xué)中的有效備課武漢市東西湖區(qū)吳家山一小3楊德嘉淺談初中語(yǔ)文新課改下的語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)武漢市將軍路中學(xué)3胡 靜巧設(shè)情境提高英語(yǔ)課堂教學(xué)成效武漢市將軍路中學(xué)3漢南區(qū)（共7篇 一等獎(jiǎng)1篇 二等獎(jiǎng)6篇 三等獎(jiǎng)0篇）作 者姓 名論 文 名 稱(chēng)工作單位等級(jí)王中華新時(shí)期培養(yǎng)新型人才工作的探索武漢市漢南區(qū)教育學(xué)會(huì)1代紹雄高中數(shù)學(xué)開(kāi)放題探究武漢市漢南區(qū)第二中學(xué)2陳柳枝無(wú)止境的愛(ài)——班級(jí)管理之我見(jiàn)武漢市漢南區(qū)育才中學(xué)2林 琴美術(shù)新課程教學(xué)方法初探武漢市漢南區(qū)育才中學(xué)2吳自力“師教”不如“生學(xué)”武漢市漢南區(qū)紗帽山小學(xué)2杜 龍?jiān)囀鲋袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)武漢市漢南區(qū)育才中學(xué)2魯 濤班主任的人格魅力 學(xué)生的標(biāo)桿武漢市漢南區(qū)第一中學(xué)2蔡甸區(qū)（共57篇 一等獎(jiǎng)14篇 二等獎(jiǎng)32篇 三等獎(jiǎng)11篇）作 者姓 名論 文 名 稱(chēng)工作單位等級(jí)陳 芬工具和人文水乳交融 知識(shí)與情感和諧互長(zhǎng)武漢市蔡甸區(qū)教學(xué)研究室1陳 輝導(dǎo)學(xué)稿在高三物理總復(fù)習(xí)中的應(yīng)用武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中1方昌虎構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò) 營(yíng)造中小學(xué)學(xué)生多樣化人才健康成長(zhǎng)環(huán)境武漢市市蔡甸區(qū)洪北教育總支1胡 巖新課程背景下的地理課堂教學(xué)過(guò)程研究武漢市蔡甸區(qū)教學(xué)研究室1李 麗讓音樂(lè)為學(xué)生的健康人生啟航武漢市蔡甸區(qū)幸福路中學(xué)1劉伏靜論高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)五中1劉新亮新課程背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)五中1柳勁松《學(xué)生自主發(fā)展之課堂教學(xué)》課題研究報(bào)告武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中1柳勁松新時(shí)期如何做好高一班主任工作武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中1馬紅梅“過(guò)程教學(xué)法”在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐與研究武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)五中1萬(wàn)成銀關(guān)于高三歷史專(zhuān)題復(fù)習(xí)的思考武漢市蔡甸區(qū)教學(xué)研究室1王德威淺談“教育誠(chéng)信”和學(xué)生“誠(chéng)信教育”武漢市蔡甸區(qū)侏儒中學(xué)1余耀芳怎樣為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境——學(xué)校、社會(huì)、家庭共同營(yíng)造創(chuàng)新人才環(huán)境的研究和實(shí)踐武漢市蔡甸區(qū)新農(nóng)中學(xué)1曾 超《農(nóng)村初中心理健康教育的實(shí)踐研究》結(jié)題 報(bào)告武漢市蔡甸區(qū)侏儒中學(xué)1代 丹新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)思考武漢市蔡甸區(qū)第五中學(xué)2董彥萍當(dāng)下農(nóng)村高中班主任工作的現(xiàn)狀及對(duì)策武漢市蔡甸區(qū)第五高級(jí)中學(xué)2付麗楓“”教學(xué)模式下的歷史教學(xué)實(shí)踐武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中2古 薇如何從綜合角度立人武漢市蔡甸區(qū)第二中學(xué)2黃德晶對(duì)小學(xué)生參加課余培訓(xùn)的深思武漢市蔡甸區(qū)大集街中心小學(xué)2金 凈如何在初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)武漢市蔡甸區(qū)大集中學(xué)2匡 倩提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策研究武漢市蔡甸區(qū)奓山中心小學(xué)2李桂珍巧用拓展實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)以致用武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中2李詩(shī)耀探析創(chuàng)新教育中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的策略與途徑武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)二中2劉華勤教材歌曲，我愛(ài)唱！——初中音樂(lè)唱歌常態(tài)教學(xué)的反思及體會(huì)武漢市蔡甸區(qū)永安中學(xué)2劉 莉劉剛剛為課堂教學(xué)注入創(chuàng)新活水 激活創(chuàng)新思維探微武漢市蔡甸區(qū)永安中學(xué)2劉 群魏一禧給高中生德育現(xiàn)狀的“城鄉(xiāng)差別”把把脈——關(guān)于農(nóng)村高中與城市高中學(xué)生德育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中2劉新亮語(yǔ)文教學(xué)要主動(dòng)設(shè)置疑問(wèn)武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)五中2彭昌俊古 薇淺談新課程改革對(duì)美術(shù)教師素質(zhì)和能力的要求武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)二中2秦 志淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中2魏?jiǎn)⑶蹨\談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的“因材施教”武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)2文 娟高中英語(yǔ)創(chuàng)新教育原則及策略武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)二中2梁 剛徐江新淺談高中點(diǎn)的軌跡武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)四中2許 莎淺談初中思品課中的對(duì)話教學(xué)武漢市蔡甸區(qū)大集中學(xué)2楊 杰構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力武漢市蔡甸區(qū)第三小學(xué)2劉 妮楊惟之融入生活體驗(yàn) 活化品德課堂武漢市蔡甸區(qū)第三小學(xué)2姚開(kāi)明校長(zhǎng)要有符合校情的辦學(xué)思想武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)四中2姚艷子以語(yǔ)文個(gè)性之水載創(chuàng)新思維之舟遠(yuǎn)航武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)2尹昭武提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)設(shè)計(jì)策略之我見(jiàn)以《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》教案設(shè)計(jì)變化為例武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)四中2張光喜在農(nóng)村高中的化學(xué)教學(xué)中如何推行新課程改革武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中2張文榮淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“三步走”武漢市蔡甸區(qū)侏儒中學(xué)2周 鋒新課改中關(guān)于高中生物教學(xué)理念的幾點(diǎn)思考武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)四中2周 鵬對(duì)新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂“有效設(shè)問(wèn)”的探究武漢市蔡甸區(qū)大集中學(xué)2周前珍數(shù)學(xué)教學(xué)與技能培養(yǎng)武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中2周　威大珠小珠落玉盤(pán)，創(chuàng)新模式使學(xué)生人文飛揚(yáng)————讓語(yǔ)文課成多樣化人才的搖籃蔡甸區(qū)小集中學(xué)2祝 軒《解放思想 百花齊放——在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)多樣化人才和創(chuàng)新人才》武漢市蔡甸區(qū)第五高級(jí)中學(xué)2李明虎由 物 理“專(zhuān)科生”現(xiàn) 象——淺談?dòng)行锢斫虒W(xué)應(yīng)注意的四個(gè)問(wèn)題武漢市蔡甸區(qū)新民中學(xué)2陸冬麗ICBJ武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中3羅 娟開(kāi)闊學(xué)生視野 培養(yǎng)創(chuàng)新思維武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)二中3史迪威學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量武漢市蔡甸區(qū)大集街中學(xué)3王鳳萍分層教 合作學(xué)——高中英語(yǔ)教學(xué)縮小生生差距之對(duì)策探討武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中3王 珣淺談農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)和利用武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)五中3夏 蓮中學(xué)物理教育與素質(zhì)教育武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中3熊 偉淺談新課改背景下的武漢農(nóng)村高中地理教學(xué)武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)四中3許衛(wèi)華初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)之新見(jiàn)武漢市蔡甸區(qū)大集中學(xué)3詹建華創(chuàng)新——學(xué)生作文的源頭活水武漢市蔡甸區(qū)大集中學(xué)3張杰鋒新課改下高中歷史討論教學(xué)法淺探武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)四中3張 星如何培養(yǎng)學(xué)生在物理中的創(chuàng)新能力武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中3江夏區(qū)（共64篇 一等獎(jiǎng)5篇 二等獎(jiǎng)38篇 三等獎(jiǎng)21篇）作 者姓 名論 文 名 稱(chēng)工作單位等級(jí)辛從飛立足素養(yǎng)提升，改進(jìn)習(xí)作教學(xué)武漢市江夏區(qū)教研室1盧艷萍怎樣增強(qiáng)高中學(xué)生英語(yǔ)完成句子的意識(shí)武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)1羅建蘭當(dāng)“0＋40＋10”與教學(xué)管理相關(guān)聯(lián)時(shí)江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)1劉姝麗在研究學(xué)習(xí)中與學(xué)生共同發(fā)展武漢市江夏區(qū)第二中學(xué)1李光圣構(gòu)建課外閱讀模式 拓展學(xué)生知識(shí)視野江夏區(qū)安山小學(xué)1王 龍淺談?wù)Z文教學(xué)中的藝術(shù)武漢市江夏區(qū)第四中學(xué)2徐 斌班主任工作的原則性與靈活性武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)2李明華對(duì)初中思想品德復(fù)習(xí)課中時(shí)事政治教學(xué)“誤區(qū)”的診斷武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)2蔡 霞師 愛(ài) 如 水武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)2李鳳翎大城市郊區(qū)初中學(xué)生青春期性心理衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策調(diào)查研究武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)2熊永超關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的嘗試江夏區(qū)大橋中學(xué)2李國(guó)祥關(guān)于“農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理”的調(diào)查報(bào)告江夏區(qū)長(zhǎng)城學(xué)校2田巧玲新教學(xué)方法嘗試換位思考法江夏區(qū)長(zhǎng)城學(xué)校2劉厚勝淺談農(nóng)村小學(xué)小班化數(shù)學(xué)教學(xué)江夏區(qū)柏木小學(xué)2劉文君如何有效的背誦課文句子背誦課文句子有效性的實(shí)證研究武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)2鄧 超多媒體運(yùn)用對(duì)高中歷史有效性教學(xué)的影響武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)2蔡 萌在化學(xué)教學(xué)中滲透思想政治和科學(xué)觀教育武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)2魏 燕錦心秀口妙語(yǔ)修辭武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)2張 芳新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及銜接問(wèn)題的思考武漢市江夏區(qū)第五中學(xué)2皮艷琴?gòu)摹肮堋敝袑W(xué)“教”——“問(wèn)題學(xué)生”的立體教育武漢市江夏區(qū)第五中學(xué)2余輝映再談師生親和力的建立武漢市江夏區(qū)湖泗中學(xué)2徐永會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高作文課互動(dòng)教學(xué)效果江夏區(qū)勝利小學(xué)2孫亞軍關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題的研究與策略江夏區(qū)八分山小學(xué)2王開(kāi)興為有源頭活水來(lái)——如何構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)高效課堂江夏區(qū)勝利小學(xué)2熊 輝生活 讓語(yǔ)文更精彩江夏區(qū)龔家鋪小學(xué)2胡文富了解情況 正確施教江夏區(qū)安山小學(xué)2李 耀緩解留守學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣江夏區(qū)湖泗小學(xué)2樊 麗走進(jìn)充滿個(gè)性的語(yǔ)文課堂江夏區(qū)關(guān)山小學(xué)2蔡紹忠例說(shuō)偏常生的轉(zhuǎn)化江夏區(qū)三中2周 紅如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力紙坊三小2陳 波語(yǔ)文教學(xué)課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)江夏區(qū)四中2向彩云快樂(lè)中朗讀 評(píng)價(jià)中收獲紙坊六小2易莉霞我在點(diǎn)滴中教習(xí)作江夏二小2艾榮蘭談?wù)勗谘芯啃詫W(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化江夏一中2劉姝麗特 別 的 愛(ài) 給 特 別 的 他江夏二中2葛敏娟初中英語(yǔ)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)江夏二中2方紅霞對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習(xí)的探討江夏四中2鄭良杰淺談初中物理課堂目標(biāo)教學(xué)鄭店中學(xué)2黃 輝在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︵嵉曛袑W(xué)2陳秋明關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課堂聽(tīng)講習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告湖泗小學(xué)2李巧英激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效率碧云小學(xué)2丁道友師生之間有效溝通的實(shí)踐與思考舒安小學(xué)2陳福明如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系一初中2黃自義給作文教學(xué)添上人文的翅膀武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)3帥京京初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的改進(jìn)武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)3任莉娟高中英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的意義和方法武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)3穆亞萍淺談?wù)匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)看法武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)3王 良 豫淺析高中生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因及應(yīng)對(duì)方法武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)3李賢明數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的探悉武漢市江夏區(qū)第三中學(xué)3李 強(qiáng)淺談初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)困生的教育江夏五中3段善波學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐 語(yǔ)文教學(xué)的成功之路龔家鋪小學(xué)3朱 輝淺談歷史與社會(huì)教材中插圖課程資源的利用安山中學(xué)3呂定政淺談教師的素質(zhì)湖泗中學(xué)3吳又蓮小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑及對(duì)策思考紙坊三小3張永群例談電磁感應(yīng)規(guī)律的整合江夏一中3胡 軍用心用智，提高教學(xué)效果建新中學(xué)3倪 霞善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)建新中學(xué)3袁懷軍教師做的是良心活建新中學(xué)3王智華聆聽(tīng)大師教誨，探尋成功秘訣長(zhǎng)山中學(xué)3彭運(yùn)超如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂鄭店中學(xué)3張 明不同的作品如何讀鄭店中學(xué)3黎海燕數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)大橋中學(xué)3邵 星減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量舒安小學(xué)3王葵花語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重讀寫(xiě)結(jié)合舒安小學(xué)3黃陂區(qū)（共68篇 一等獎(jiǎng)6篇 二等獎(jiǎng)34篇 三等獎(jiǎng)28篇）作 者姓 名論 文 名 稱(chēng)工作單位等級(jí)何 勇語(yǔ)文新課改：解決學(xué)生心的需要武漢市黃陂區(qū)第四中學(xué)1梅志旺淺談學(xué)校班級(jí)管理模式的創(chuàng)新武漢市黃陂區(qū)第四中學(xué)1馮青林教學(xué)方法的落腳點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容武漢市黃陂區(qū)第六中學(xué)1劉啟珍新課標(biāo)下的高中信息技術(shù)課有效性教學(xué)武漢市黃陂區(qū)第一中學(xué)1張 霞語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)黃陂區(qū)前川五小1黃麗輝迷惘與探索——新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)思考黃陂區(qū)六中1彭麗敏淺談教學(xué)反思武漢市黃陂區(qū)第四中學(xué)2彭麗敏培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)武漢市黃陂區(qū)第四中學(xué)2王 軍在高中化學(xué)新教材實(shí)施中，對(duì)探究性學(xué)習(xí)策略應(yīng)用的反思武漢市黃陂區(qū)第七中學(xué)2黃崇飛“‘后進(jìn)生’心理問(wèn)題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究”研究報(bào)告黃陂區(qū)前川五小2張 偉提高教學(xué)質(zhì)量 減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)黃陂區(qū)前川五小2胡攀知小議閱讀教學(xué)中的文本解讀黃陂區(qū)前川五小2劉子穎利用網(wǎng)絡(luò)視頻，激活語(yǔ)文課堂武漢市黃陂區(qū)第六中學(xué)2盧曉芳讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田武漢市黃陂區(qū)第六中學(xué)2吳 珊巧用長(zhǎng)方體——等腰四面體的性質(zhì)初探武漢市黃陂區(qū)第一中學(xué)2姜付錦軌跡方程在雙電荷電場(chǎng)研究中的應(yīng)用武漢市黃陂區(qū)第