肖久靈博士大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)-資料下載頁
2025-05-02 02:57本頁面
【正文】 錯(cuò) 可自動(dòng)輸入、加入語音輸入、文字識(shí)別輸入等功能 顏色 色彩比較單一 隨心換彩殼 形狀 單一、比較大、不便攜帶 手表形、筆形、耳機(jī)形 顯示功能 液晶顯示器比較暗、光線不好時(shí)看不清 增加夜光顯示功能，增加語音輸出功能 材料 不防水、不防震 防水、防震、透明材料 四、設(shè)問法 ? 設(shè)問法就是指導(dǎo)人們?cè)趧?chuàng)新活動(dòng)過程中提出問題的一種方法，通過對(duì)擬改進(jìn)的事物有序的提出一些問題，并使問題具體化，縮小需要探索或創(chuàng)新的范圍，啟發(fā)人們系統(tǒng)思考解決問題的可能性，產(chǎn)生創(chuàng)新性的方案。通過鼓勵(lì)人們從不同角度、多個(gè)方面來設(shè)問檢查，思維變換，有助于突破思維定勢(shì)。 ? 5W1H法、奧斯本檢核表法以及和田法 （一） 5W1H法 現(xiàn)狀如何 為什么 能否改善 如何改善 When（何時(shí)） 何時(shí)干 為什么那時(shí)干 能否其他時(shí)候干 應(yīng)該什么時(shí)候干 Where（何地） 在哪里干 為什么在那兒干 能否在別處干 應(yīng)該在哪兒干 Who（何人） 誰來干 為什么那人干 能否由其他人干 應(yīng)該由誰干 What（何事） 干什么 為什么干這個(gè) 能否干其他的東西 應(yīng)該干什么 Why（何因） 什么原因 為什么是這種原因 有無別的原因 到底是什么原因 How（何法） 怎么干 為什么那么干 有無其他的方法 應(yīng)該怎么干 ? 5W1H分析法分析的四種技巧： ? ①取消。就是看現(xiàn)場(chǎng)能不能排除某道工序，如果可以就取消這道工序； ? ②合并。就是看能不能把幾道工序合并，尤其在流水線生產(chǎn)上合并的技巧能立竿見影地改善并提高效率； ? ③改變。更換排列順序，改變生產(chǎn)工藝，調(diào)整某些成分就能提高效率； ? ④簡(jiǎn)化。將復(fù)雜的產(chǎn)品變得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，以提高效率。 ? 無論對(duì)何種時(shí)間、地點(diǎn)、人員、對(duì)象、方法等都可以運(yùn)用取消、合并、改變和簡(jiǎn)化四種技巧進(jìn)行分析，形成一種新概念和新方法。 （二）奧斯本檢核表法 ? 根據(jù)需要研究對(duì)象的特點(diǎn)列出有關(guān)問題，形成檢核表，然后逐一進(jìn)行核對(duì)檢查，從而發(fā)掘出解決問題的創(chuàng)新方案。 ? 九個(gè)方面的問題如下：能否他用、能否借用、能否改變、能否擴(kuò)大、能否縮小、能否代用、能否重新調(diào)整、能否顛倒、能否組合等 。 （二）奧斯本檢核表法 檢核項(xiàng)目 含義 能否他用 現(xiàn)有事物有無其它的用途、保持不變能否擴(kuò)大用途；稍加改變有無其他用途 能否借用 能否引入其它創(chuàng)新思想；能否模仿別的東西；能否從其他領(lǐng)域、產(chǎn)品、方案中引入新的元素、材料、造型、原理、工藝、思路 能否改變 能否做些改變？如顏色、聲音、味道、式樣、品種、意義、制造方法；改變后效果如何 能否擴(kuò)大 現(xiàn)有事物能否擴(kuò)大適用范圍；能否增加使用功能；能否添加零部件；能否延長(zhǎng)它的使用壽命，能否增加長(zhǎng)度、厚度、強(qiáng)度、頻率、速度、數(shù)量、價(jià)值 能否縮小 現(xiàn)有事物能否體積變小、長(zhǎng)度變短、重量變輕、厚度變薄以及拆分或省略某些部份（簡(jiǎn)單化）？能否濃縮化、省力化、方便化、短路化 能否替代 現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件、結(jié)構(gòu)、力、設(shè)備力、方法、符號(hào)、聲音等代替 能否調(diào)整 現(xiàn)有事物能否變換排列順序、位置、時(shí)間、速度、計(jì)劃、型號(hào)；內(nèi)部元件可否交換 能否顛倒 現(xiàn)有事物能否從里外、上下、左右、前后、橫豎、主次、正負(fù)、因果等相反的角度顛倒過來使用 能否組合 能否進(jìn)行原理組合、材料組合、部件組合、形狀組合、功能組合、目的組合 （二）奧斯本檢核表法 ? （ 1）有助于人們打破各種思維定勢(shì)，以問題的形式激發(fā)出更多的想象力。 ? （ 2）提醒人們從各個(gè)角度、觀點(diǎn)去研究問題，避免了單一化的思維方式。 ? （ 3）檢核表內(nèi)容豐富，可啟發(fā)人們應(yīng)用于各個(gè)方面，如開發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)行設(shè)計(jì)、銷售、廣告等，它為解決問題提供了很好的思路。 ? （ 4）經(jīng)常使用檢核表能提高思維素質(zhì)，有利于突破不愿提問的心理障礙，會(huì)使人們善于提問、思考、想象、善于變換思考角度。 ? （ 5）檢核表法的適應(yīng)性強(qiáng)，無論對(duì)象如何和專業(yè)如何，都可以相應(yīng)地列出很多檢核問題。 設(shè)計(jì)一種手電筒 序號(hào) 檢核項(xiàng)目 創(chuàng)新思路 1 能否他用 其他用途：信號(hào)燈、裝飾燈 2 能否借用 增加功能：加大反光罩，增加燈泡亮度 3 能否改變 改一改：改燈罩、改小電珠和用彩色電珠等 4 能否擴(kuò)大 延長(zhǎng)使用壽命：使用節(jié)電、降壓開關(guān) 5 能否縮小 縮小體積： 1號(hào)電池 → 2號(hào)電池 → 5號(hào)電池 → 7號(hào)電池 → 鈕扣電池 6 能否替代 代用：用發(fā)光兩極管代小電珠 7 能否調(diào)整 換型號(hào)：兩節(jié)電池直排、橫排、改變式樣 8 能否顛倒 反過來想：不用干電池的手電筒，用磁電機(jī)發(fā)電 9 能否組合 與其他組合：帶手電收音機(jī)、帶手電的鐘等 （三）和田法 ? 和田法是我國教育工作者許立言、張?？诰C合世界諸多檢核表的基礎(chǔ)上提煉出來的一種創(chuàng)新方法，原名叫“聰明十二法”，也被稱為動(dòng)詞提示檢核表法、思路提示法。 ? 其中動(dòng)詞分別是：加一加，減一減，擴(kuò)一擴(kuò)，縮一縮，改一改，變一變，學(xué)一學(xué)，搬一搬，代一代，聯(lián)一聯(lián)，反一反，定一定。 和田法對(duì)自行車的創(chuàng)新思路 序號(hào) 檢核內(nèi)容 創(chuàng)新產(chǎn)品 簡(jiǎn)要說明 1 加一加 自行車反光鏡 自行車龍頭上安裝折疊式反光鏡，可以像摩托車一樣看到后面情況，提高安全性 2 減一減 無鏈條自行車 取消鏈條，利用杠桿原理把踏腳由旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)改為上下運(yùn)動(dòng) 3 擴(kuò)一擴(kuò) 水陸兩用自行車 在車兩側(cè)裝上四個(gè)氣囊，充足氣后可以浮于水面，車后裝小型螺旋槳 4 縮一縮 折疊式自行車 折疊后縮小體積，便于拎上樓 5 改一改 龍頭可轉(zhuǎn)動(dòng)自行車 使龍頭可以轉(zhuǎn)動(dòng) 90度，停車場(chǎng)車多時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)車龍頭就可拿出 6 變一變 助動(dòng)式自行車 安裝大型發(fā)條，在有電源的地方，接通電源就可上緊發(fā)條，騎車時(shí)放松發(fā)條助力 7 學(xué)一學(xué) 電動(dòng)式自行車 安裝蓄電池和小電機(jī) 8 搬一搬 家用健身自行車 用于老年人殘疾人在家鍛煉身體 9 代一代 塑料式自行車 用碳纖維塑料做成的車架取代原有的金屬車架，強(qiáng)度大，重量輕 10 聯(lián)一聯(lián) 多功能自行車 在農(nóng)村可以用自行車抽水，自行車脫粒，安上自行車拖斗可以運(yùn)輸 11 反一反 發(fā)電自行車 用自行車拖動(dòng)小型發(fā)電機(jī)，在停電時(shí)，解決照明用電和電視機(jī)用電 12 定一定 自動(dòng)限速自行車 加上自動(dòng)限速器，使自行車不可能超速行駛，增加安全性 我無法送你到對(duì)岸，只能送給你一葉小舟； 我無法送你上山頂，只能指給你上山之路； 我無法送給你智慧，只能教你獲取的方法。 授之于魚不如授之以漁
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