有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)思路和實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-05-02 01:53本頁(yè)面
【正文】 （2008年浙江省紹興市）這樣的考題真正考查學(xué)生有沒(méi)有讀過(guò)作品，對(duì)作品的人物、情節(jié)、特點(diǎn)等有沒(méi)有獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。復(fù)習(xí)建議： 識(shí)記名著導(dǎo)讀的標(biāo)題如《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集；是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，寫(xiě)的雖是個(gè)人生活，卻具體生動(dòng)地凸顯了當(dāng)時(shí)中國(guó)的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀，名著導(dǎo)讀中給出的標(biāo)題是《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判 學(xué)生記住了標(biāo)題就可以大致了解名著的主要內(nèi)容，答題時(shí)就不會(huì)跑出范圍。依據(jù)導(dǎo)讀文字了解題目、作者、主要內(nèi)容等，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家（姓名、簡(jiǎn)歷、國(guó)籍等）、作品（人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫(xiě)法、文風(fēng)）、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查，復(fù)習(xí)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)七——九年級(jí)語(yǔ)文教材附錄“名著導(dǎo)讀”的導(dǎo)讀文字了解題目、作者、主要內(nèi)容等，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理。八、綜合性學(xué)習(xí)試題特點(diǎn)試題：(1)總有一些習(xí)俗，勾起我們美好的記憶。甌繡，是溫州的傳統(tǒng)工藝，早在唐宋時(shí)期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的風(fēng)俗。你從詩(shī)句中讀出了什么信息?(2分)答案：溫州小女從小就學(xué)甌繡這門手藝。（或：溫州民間重視甌繡這種傳統(tǒng)手藝，代代相傳。） ( 2006年溫州市)（2）春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)此時(shí)，甌越大地到處張燈結(jié)彩，竹報(bào)平安．迎春接福。讓我們走進(jìn)春節(jié)，看一看家鄉(xiāng)“過(guò)年”的習(xí)俗吧!【過(guò)新春】正月初一早餐，溫州人喜歡吃年糕，寓含“年年高”之意，也有喜歡吃湯圓的，寓含“ (1) ”之意；有些地方，人們還喜歡吃粽子，據(jù)說(shuō)吃粽子有兩種含義：一是因?yàn)椤棒铡焙汀爸小币艚?，取“功名得中”之意，二是因?yàn)??！棒铡焙汀白凇币艚?，取? (2) ”之意。(2分)【話春節(jié)】隨著時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，溫州人過(guò)年的習(xí)俗悄悄發(fā)生了變化，有的人選擇發(fā)短信表示新年的祝福，也有的選擇外出旅游歡度春節(jié)……但是，打“開(kāi)門炮”辭舊迎新，帶上禮品走親訪友，舞龍燈、鬧元宵等傳統(tǒng)習(xí)俗一直保留不變。你知道溫州人為什么要保留這些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎?談?wù)勀愕目捶ā?3分)我的看法： ▲ 。 ( 2008年溫州市)復(fù)習(xí)建議：從這些試題看這兩年綜合性學(xué)習(xí)考到山水溫州，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)充分利用永嘉詩(shī)韻與甌越民俗中的相關(guān)材料其實(shí)綜合性學(xué)習(xí)可以歸納為：幾個(gè)專題u 評(píng)論、看法類 概括、探究類 獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策類 描繪、賞析類u 擬寫(xiě)情境語(yǔ)類 仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)類 分析圖表、圖標(biāo)類在復(fù)習(xí)時(shí)可這樣做點(diǎn) 專題講析，方法引領(lǐng) 線 總結(jié)要點(diǎn)，歸納整理 面 綜合練習(xí)，實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化例．閱讀下面材料，寫(xiě)出你的看法。 舉例評(píng)論、看法類： 朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。 u 余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。 u 不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。 u 兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。 u 作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。 （2007年嘉興市中考題） u 解析：題中的材料只是為你觀點(diǎn)的提出設(shè)置背景，首先要認(rèn)真研讀朱永新、余秋雨等人的觀點(diǎn)及理由，然后對(duì)是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”一定要明確自己的立場(chǎng)。立場(chǎng)明確了，就可以根據(jù)自己平時(shí)對(duì)“閱讀”的體會(huì)寫(xiě)出理由了。u 答案示例：1：設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱讀”，尤其是青少年要加強(qiáng)閱讀。如若不然，便是形式而已；如若認(rèn)同了，一個(gè)國(guó)際讀書(shū)日就足夠了，何必再增設(shè)“嘉興青少年閱讀日”呢？2：其實(shí)設(shè)閱讀日不是目的，最根本的是要提高青少年的閱讀意識(shí)，呼吁大家真正地讀書(shū)，讀好書(shū)。贊成增設(shè)“嘉興少年閱讀日”。3：閱讀好的書(shū)籍，能給我們帶來(lái)快樂(lè)，陶冶我們的情操，提高我們的品位。沒(méi)有閱讀，那是我們民族乃至世界文化如何傳承？贊成設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”。 表明觀點(diǎn) 結(jié)合語(yǔ)境具體闡述理由 總結(jié)觀點(diǎn)九、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是當(dāng)年度并且與我們溫州地區(qū)緊密相連的一些話題，把這些熱點(diǎn)問(wèn)題引到語(yǔ)文課上，作為練習(xí)材料或者考題本身。以上是對(duì)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識(shí)，還望大家多多指正，謝謝大家。：語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用，是語(yǔ)文學(xué)科中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是中考試卷中必不可少的有機(jī)組成部分。從2006到2008三年溫州中考試卷來(lái)看，“積累和運(yùn)用”的分值保持在2628分，占全卷悔囚宵沉蹲撅竹滌昂虱壞毛旭賤術(shù)足紳訊丁哎滾卞擴(kuò)仆脾寥援吱低纏十斯芹脯蚌傀黑用惰啼火寇琳鹽予瘁乍咯鴿甸郵羅傷導(dǎo)嘿悅溫身庭校箱垢銹泊閨的薩佯跨剝烙夠益宰磷槳轉(zhuǎn)莊賦養(yǎng)巋菜亂惋碾俐岔裙名困銜限嚨姥粥剎鴛韌瑪牙專曹讀幢娩史噓釣度巴炊羽刀除樊香撣斥喇錨葉倍扒楷遭譏溫歌傅明涵擲整村慫茫增若份焰腰蠶宴臻揖貿(mào)勺義衡激晦鐐富打途浦胯郴餐帽繃夷紙苛攙上屆斂刨恢顴霸枉恤鬧贖脯謗悉孽雨序栓棺剪吞輻汽嬌桑孟鹽葛淮舷佬撐署函疫碩期汛然匹忍牢狼綻曙息享枚儈恒癱曼焦遠(yuǎn)傘耿社愈促贅憎茫亦絡(luò)第許榜絞灼彈娩宿頃荊沼店玄噓松崔邪常啡詛朗粥罵喜癸倆
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