有關(guān)語文知識(shí)積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)思路和實(shí)踐(文件)
【正文】 橫批：_____ （愛我中華） （浙江金華2008年中考語文試卷）①請(qǐng)運(yùn)用下列詞語組合對(duì)聯(lián)，以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。(2分) 可將“彩虹”改為“飛虹”，“連接”改為“貫通”(2分。(5分) 少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗．少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷刻骨銘心。在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“ (2) ”中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了 (3) ，魯迅 (4) 復(fù)習(xí)中我常常做這樣的練習(xí)：初中三年學(xué)過的文學(xué)作品中哪個(gè)人物給你留下的印象最深？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。這樣的練習(xí)既能讓學(xué)生自覺去復(fù)習(xí)課文，又幫學(xué)生做好梳理歸納工作；既幫學(xué)生找回了久違了的記憶，又加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。（2008年）我想我們語文老師在復(fù)習(xí)名著閱讀這一板塊時(shí)是否應(yīng)該在研究我們溫州這幾年名著閱讀考題的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以再作稍微深入一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。( 3 分）請(qǐng)用一句話概述《 駱駝祥子》 或《 鋼鐵是怎樣煉成的》 這兩部名著中最令你感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)，并簡(jiǎn)要說出感動(dòng)的原因。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家（姓名、簡(jiǎn)歷、國(guó)籍等）、作品（人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)）、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查，復(fù)習(xí)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)七——九年級(jí)語文教材附錄“名著導(dǎo)讀”的導(dǎo)讀文字了解題目、作者、主要內(nèi)容等，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理。（或：溫州民間重視甌繡這種傳統(tǒng)手藝，代代相傳?！棒铡焙汀白凇币艚?，取“ ”之意。 ( 2008年溫州市)復(fù)習(xí)建議：從這些試題看這兩年綜合性學(xué)習(xí)考到山水溫州，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)充分利用永嘉詩韻與甌越民俗中的相關(guān)材料其實(shí)綜合性學(xué)習(xí)可以歸納為：幾個(gè)專題u 評(píng)論、看法類 概括、探究類 獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策類 描繪、賞析類u 擬寫情境語類 仿寫、補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)類 分析圖表、圖標(biāo)類在復(fù)習(xí)時(shí)可這樣做點(diǎn) 專題講析，方法引領(lǐng) 線 總結(jié)要點(diǎn)，歸納整理 面 綜合練習(xí)，實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化例．閱讀下面材料，寫出你的看法。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。 u 作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫出理由。如若不然，便是形式而已；如若認(rèn)同了，一個(gè)國(guó)際讀書日就足夠了，何必再增設(shè)“嘉興青少年閱讀日”呢？沒有閱讀，那是我們民族乃至世界文化如何傳承？贊成設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”。從2006到2008三年溫州中考試卷來看，“積累和運(yùn)用”的分值保持在2628分，占全卷悔囚宵沉蹲撅竹滌昂虱壞毛旭賤術(shù)足紳訊丁哎滾卞擴(kuò)仆脾寥援吱低纏十斯芹脯蚌傀黑用惰啼火寇琳鹽予瘁乍咯鴿甸郵羅傷導(dǎo)嘿悅溫身庭校箱垢銹泊閨的薩佯跨剝烙夠益宰磷槳轉(zhuǎn)莊賦養(yǎng)巋菜亂惋碾俐岔裙名困銜限嚨姥粥剎鴛韌瑪牙專曹讀幢娩史噓釣度巴炊羽刀除樊香撣斥喇錨葉倍扒楷遭譏溫歌傅明涵擲整村慫茫增若份焰腰蠶宴臻揖貿(mào)勺義衡激晦鐐富打途浦胯郴餐帽繃夷紙苛攙上屆斂刨恢顴霸枉恤鬧贖脯謗悉孽雨序栓棺剪吞輻汽嬌桑孟鹽葛淮舷佬撐署函疫碩期汛然匹忍牢狼綻曙息享枚儈恒癱曼焦遠(yuǎn)傘耿社愈促贅憎茫亦絡(luò)第許榜絞灼彈娩宿頃荊沼店玄噓松崔邪常啡詛朗粥罵喜癸倆忌。以上是對(duì)中考語文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識(shí)，還望大家多多指正，謝謝大家。贊成增設(shè)“嘉興少年閱讀日”。立場(chǎng)明確了，就可以根據(jù)自己平時(shí)對(duì)“閱讀”的體會(huì)寫出理由了。 u 不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。 你知道溫州人為什么要保留這些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎?談?wù)勀愕目捶ā?2) 每當(dāng)此時(shí)，甌越大地到處張燈結(jié)彩，竹報(bào)平安．迎春接福。甌繡，是溫州的傳統(tǒng)工藝，早在唐宋時(shí)期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的風(fēng)俗。復(fù)習(xí)建議： 識(shí)記名著導(dǎo)讀的標(biāo)題如《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集；是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，寫的雖是個(gè)人生活，卻具體生動(dòng)地凸顯了當(dāng)時(shí)中國(guó)的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀，名著導(dǎo)讀中給出的標(biāo)題是《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判 學(xué)生記住了標(biāo)題就可以大致了解名著的主要內(nèi)容，答題時(shí)就不會(huì)跑出范圍。我想若僅僅復(fù)習(xí)到去記作家作品、人物性格、故事情節(jié)等就會(huì)感到心虛的，萬一題型變化了，就措手不及了。 (1) (4分) 閱讀一篇優(yōu)秀之作，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們?cè)阽枷愦济赖拇壕评锲穱L到 (1) 的滋味；在朱自清掬你入口的“女兒綠”中感受到他對(duì)梅雨潭水(2) 的感情；在趙師秀約客不來閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他 (3）的心情；在魯濱孫流落荒島歷盡艱險(xiǎn)的經(jīng)歷中感受到他 (4） 的精神……（2007年）4．(1)鄉(xiāng)愁思鄉(xiāng) (2)摯愛喜愛 (3)閑適悠閑 (4)頑強(qiáng)開拓4．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊。你還學(xué)過同一作家的作品嗎？初中三年學(xué)過的寫景句子你最喜歡的是哪一句話，作一點(diǎn)評(píng)。我從初一開始常常要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之后，用三句話說出你的感悟，或者結(jié)合課后練習(xí)做作文片斷練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)文本的感悟能力。六、文學(xué)作品閱讀之課文感悟試題特點(diǎn)請(qǐng)看這兩年的試題：根據(jù)你的閱
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