有關(guān)語文知識積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)思路和實(shí)踐(完整版)
【正文】 題型發(fā)生變化，學(xué)生就措手不及了。而今年的中考說明中則指出書寫約占3％，語文知識積累與運(yùn)用約占18％。20062008年溫州試卷語文知識積累和運(yùn)用部分分值分布表根據(jù)拼音寫漢字選擇詞語古詩文默寫判斷語病文學(xué)作品閱讀語文知識綜合運(yùn)用總分2006年4分4分8分2分26分26分2007年4分4分8分4分8分28分2008年4分4分8分5分7分28分每年從中考考場出來的學(xué)生中總有捶胸頓足者，不該失分的地方失分了，而失分最多的也就是這一部分。根據(jù)拼音寫漢字選擇詞語古詩文默寫判斷語病文學(xué)作品閱讀語文知識綜合運(yùn)用總分2006年4分4分8分2分26分26分2007年4分4分8分4分8分28分2008年4分4分8分5分7分28分如2007年、2008年都沒考到語病的修改題，這并不意味著這一考點(diǎn)不用復(fù)習(xí)。（2008 年紹興市）這道題目既考查了學(xué)生對課文的感悟，也考查了仿寫能力。示例：登上地球之巔，敬佩于登歸隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。用黑色水筆。再看試題材料：這房間有著微妙的寧靜！我一直(yōu) ⑴ 閑地坐著，望著地毯上金色的陽光，它們隨著時間的流(sh236。江河如果停止了流(t?ng) (3) ，那么終將干(h233。 (1) 藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。如：九年級第一單元重點(diǎn)詞語梳理還可以對學(xué)生易錯的詞語建立錯誤檔案，如七年級上字詞積累錯誤檔案我們學(xué)校還推行了錯題收集本 教師可以對這些錯誤進(jìn)行歸類整理：（因字音相同或相近而失誤、因詞義相近而失誤 因字形相近而失誤、因習(xí)慣干擾而失誤、因書寫不慎而失誤）在此基礎(chǔ)上可探索方法，強(qiáng)化記憶，同時也要介紹一些科學(xué)速記的方法： (1)明義記憶 字義決定著漢字的正確使用。這就可以通過一個字來推及另一個，從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這類詞。(2)一鼓作氣(7)山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村那也就是說古文的默寫不作要求了，可古詩詞范圍還是很大，復(fù)習(xí)時不能大海撈針，老師要篩選，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我的具體做法是一到初三，我就把所有的考試篇目列成一張清單張貼在墻上，要求學(xué)生一天背一篇，我就按學(xué)生座位順序輪流抽查背誦，也一天檢查一篇，有時也特意抽查一些班主任交代的“重點(diǎn)生”或語文學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。它既可以考查學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，也可以考查學(xué)生的閱讀能力、分析能力?！ 參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉…… 上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩 下聯(lián)：（2006年浙江溫州市中考題）例2也要運(yùn)用對聯(lián)知識對出下聯(lián)，但內(nèi)容受到了限制，必須是來自名著。 贊頌的是_________，相關(guān)的成語是_____________。不知大家有沒有關(guān)注到近兩年所出現(xiàn)的寫橫批的試題，這就要求我們要先向?qū)W生滲透有關(guān)橫批的知識。(2分) 可將“彩虹”改為“飛虹”，“連接”改為“貫通”(2分。 少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗．少年的成長經(jīng)歷刻骨銘心。復(fù)習(xí)中我常常做這樣的練習(xí)：初中三年學(xué)過的文學(xué)作品中哪個人物給你留下的印象最深？請簡述理由。（2008年）我想我們語文老師在復(fù)習(xí)名著閱讀這一板塊時是否應(yīng)該在研究我們溫州這幾年名著閱讀考題的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以再作稍微深入一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家（姓名、簡歷、國籍等）、作品（人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)）、閱讀體驗(yàn)與評價等方面進(jìn)行考查，復(fù)習(xí)時可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)七——九年級語文教材附錄“名著導(dǎo)讀”的導(dǎo)讀文字了解題目、作者、主要內(nèi)容等，并對相關(guān)知識進(jìn)行梳理。”之意。 ( 2008年溫州市)復(fù)習(xí)建議：從這些試題看這兩年綜合性學(xué)習(xí)考到山水溫州，這就要求我們在復(fù)習(xí)時充分利用永嘉詩韻與甌越民俗中的相關(guān)材料其實(shí)綜合性學(xué)習(xí)可以歸納為：幾個專題u 評論、看法類 概括、探究類 獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策類 描繪、賞析類u 擬寫情境語類 仿寫、補(bǔ)寫對聯(lián)類 分析圖表、圖標(biāo)類在復(fù)習(xí)時可這樣做點(diǎn) 專題講析，方法引領(lǐng) 線 總結(jié)要點(diǎn)，歸納整理 面 綜合練習(xí)，實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化例．閱讀下面材料，寫出你的看法。 u 作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請根據(jù)你的體會，簡要寫出理由。沒有閱讀，那是我們民族乃至世界文化如何傳承？贊成設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”。以上是對中考語文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識，還望大家多多指正，謝謝大家。立場明確了，就可以根據(jù)自己平時對“閱讀”的體會寫出理由了。因此，提出建立“國家閱讀節(jié)”。你知道溫州人為什么要保留這些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎?談?wù)勀愕目捶?。甌繡，是溫州的傳統(tǒng)工藝，早在唐宋時期，溫州民間就有“十一十二娘梳頭，十二十三娘教繡”的風(fēng)俗。我想若僅僅復(fù)習(xí)到去記作家作品、人物性格、故事情節(jié)等就會感到心虛的，萬一題型變化了，就措手不及了。你還學(xué)過同一作家的作品嗎？初中三年學(xué)過的寫景句子你最喜歡的是哪一句話，作一點(diǎn)評。六、文學(xué)作品閱讀之課文感悟試題特點(diǎn)請看這兩年的試題：根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。⑤寫橫批試題：第三園：賞對聯(lián)，填橫批。根據(jù)我們掌握的文史知識和作者的文風(fēng)，不難知道所寫人物是諸葛亮，與對聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的成語是
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