20xx青海省中考語文復(fù)習(xí)積累與運(yùn)用專題十圖表的解讀精練-資料下載頁
2024-11-26 23:06本頁面
【導(dǎo)讀】從上面的圖表中，你獲取了哪些信息？至九班從“2號出口”疏散。3．下面是某教育機(jī)構(gòu)對某校150名初中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果。請結(jié)合下表回答問題。__當(dāng)代中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。針對調(diào)查結(jié)果，市教育局準(zhǔn)備在全市積極推動舉辦漢字書寫活動。從材料一中提取兩條主要信息。老人的原因是怕惹禍上身。__開放性命題，言之有理即可。在當(dāng)今社會，扶起摔倒老人反被誣陷。學(xué)生正確幫助他人，保護(hù)自我；示例二：沒有必要。尊老愛幼、助人為樂是中華民族幾千年。大學(xué)生這一素質(zhì)較高群體的蔑視，也是對中華幾千年優(yōu)秀文化的蔑視和顛覆。素”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，學(xué)生則較低。
【正文】 裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查對象 調(diào)查結(jié)果 調(diào)查內(nèi)容 學(xué)生 教師 對 “ 整潔 ” 取向的認(rèn)可度 39% 96% 對 “ 樸素 ” 取向的認(rèn)可度 13% 85% 對 “ 個(gè)性 ” 取向的認(rèn)可度 94% 16% 對 “ 品牌 ” 取向的認(rèn)可度 82% 37% 在對“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請簡要概括。 __學(xué)生對 “ 個(gè)性 ”“ 品牌 ” 兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高 ， 老師則較低；老師對 “ 整潔 ”“ 樸素 ” 兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高 ， 學(xué)生則較低。 __
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