【正文】 字強(qiáng)調(diào)上部居中，筆畫向左傾斜，“心字底”臥鉤向右下彎弧較大，三個(gè)點(diǎn)畫排在一條向右上的斜線上，右點(diǎn)收筆出鋒。字的重心在“心字底”的挑點(diǎn)上。出示提醒：第二撇起筆、橫折鉤收筆、“心字底”第二點(diǎn)，基本都在豎中線。3. “忍”字上部部件稍窄、居中，下部部件較寬。上下部件應(yīng)注意避讓與嵌合，“心字底”的挑點(diǎn)不易太往上，右點(diǎn)稍往右上占位，收筆出鋒，填補(bǔ)上部部件留下的空間。出示提醒：第一撇起筆、橫折鉤收筆、“心字底”第二點(diǎn)，基本都在豎中線。，教師示范書寫“忽”。，教師示范書寫“忍”，提醒學(xué)生要一筆寫成，筆筆到位，不要反復(fù)涂寫。，教師巡視指導(dǎo)。，用紅筆標(biāo)注。表揚(yáng)優(yōu)秀。 （五）比較發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)讀帖，這是寫好字的重要一步。1．出示教材第 44 頁上半部分提供的“感”“忽”“忍”“應(yīng)”四字。觀察“感”“忽”“忍””中的“心字底”有什么不同？這四個(gè)字都有“心字底”，但形態(tài)各異。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從“心字底”的大小、寬窄，筆畫的粗細(xì)等方面進(jìn)行觀察比較 ：“忽”“忍”字的“心字底”寬大，筆畫相對比較粗重，能夠承載上面的部件 ；“感”“應(yīng)”的“心字底”相對扁小，占位靠下，筆畫較細(xì)，整體被上面的部件覆蓋。2．出示教材第 44 頁下半部分提供的歐、顏、柳、趙四大名家書寫的“息”或“恩”字。歐、顏、柳、趙楷書四大家筆下的“心字底”有什么相同與不同之處？相同點(diǎn) ：教材呈現(xiàn)的歐、顏、柳、趙四大名家筆下“息”或“恩”字的心字底形狀扁寬，都屬于“地載式”部首，占字的高度二分之一或三分之一左右，三點(diǎn)均可以向右上連成一線，中點(diǎn)向右上出鋒，與右點(diǎn)相呼應(yīng)。不同點(diǎn)：歐體、顏體“心字底”筆畫較粗重，柳體、趙體“心字底”筆畫相對纖細(xì)；歐體、顏體“心字底”左點(diǎn)與臥鉤起筆齊平，柳體“心字底”左點(diǎn)略低于臥鉤起筆，趙體“心字底”左點(diǎn)高于臥鉤起筆；歐體“心字底”左點(diǎn)重心略傾斜往左下，顏體、柳體、趙體“心字底”左點(diǎn)重心幾近垂直向下 ；歐體、顏體、柳體臥鉤弧度較大，趙體臥鉤弧度較小。（六）布置作業(yè)。（出示）《多寶塔碑》中找找其他帶有“心字底”的字，仔細(xì)觀察后練練。 一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“皿字底”結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“皿字底”字的寫法。2．通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受“皿字底”字的結(jié)構(gòu)。3．養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。4．初步感受中國書法藝術(shù)的博大精深。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)“皿字底”結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“皿字底”字的寫法。2．通過描紅練習(xí)，進(jìn)一步感受“皿字底”字的結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、習(xí)字紙等。 四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備——音樂：輕入座，紙氈平；使用硯，要細(xì)心；水先加，墨調(diào)勻；沿內(nèi)側(cè)，筆掭定；擱好筆，氣息寧。（一）欣賞中國書法魅力無窮。瞧，這些字寫得多俊秀呀！現(xiàn)在老師考考小朋友們，看誰的眼睛最亮。這些字中都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示板書：（皿字底） （二）教學(xué)“皿字底”“皿字底” （1）孩子們，你們還能說出哪些“皿字底”的字？ （2）孩子們舉例：盤子的盤，盆子的盆，盒子的盒。 （3）教師小結(jié)：是的，在中國漢字中，有很多字都是“皿字底”的字，這一類字寫出了漢字的莊重廣博。 “皿”的字形孩子們，下面我們來分析下“皿”的字形特點(diǎn)。 （1）學(xué)生觀察分析“皿”字形特點(diǎn)。 （2）同桌互相分析“皿”字形特點(diǎn)。 （3）教師小結(jié)：“皿”字縱向筆畫相對較短，橫向筆畫相對舒展，呈現(xiàn)出外圍扁方的字形。字呈扁方，兩邊豎畫內(nèi)收，中間筆畫分布均勻。 （4）教師示范：下面看老師范寫“皿”字，教師在投影儀上書寫范字“皿”字。學(xué)生看演示。跟著書空，這類字不是絕對的方形。觀察、比較、思考，這就是我們讀帖的方法。仔細(xì)讀帖是寫好字的第一個(gè)秘訣。現(xiàn)在，看老師來寫一寫，要一邊觀察一邊揣摩。 （5）現(xiàn)在請同學(xué)們看準(zhǔn)字帖臨摹。描一個(gè)寫一個(gè)。 （6）師生點(diǎn)評。 （1）孩子們，“皿”字在書寫的時(shí)候要注意什么要點(diǎn)呢？ （2）孩子交流討論。 （3）教師小結(jié)：形體扁寬、間距均勻、上開下合、底部較長。教師順勢示范上下結(jié)構(gòu)“蓋”字。學(xué)生書寫，并點(diǎn)評，投影儀展示。（三）比較與欣賞 （1）下面這幾個(gè)字都是“皿字底”的字，你們看看有什么不同？ （2）學(xué)生交流。 （3）簡單介紹歐、顏、柳、趙四種書體。楷書的名家很多，如“歐體”（歐陽詢）、“顏體”（顏真卿）、“柳體”（柳公權(quán)）、“趙體”（趙孟頫）等。顏是顏真卿，柳是柳公權(quán)，趙是趙孟頫，歐是歐陽詢。顏真卿的楷書具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。柳體用筆斬釘截鐵，骨力遒勁，有“顏筋柳骨”之譽(yù)。世人評述他的《神策軍碑》“風(fēng)神整峻，氣度溫和”，是其生平第一妙跡。歐書于平正中見險(xiǎn)絕，形態(tài)端莊刻厲而不板滯，緊密剛勁而不局促，是從漢隸及魏晉楷書推陳出新的結(jié)果。元代趙孟頫，獨(dú)創(chuàng)趙體書法，其風(fēng)格圓潤綺麗,后為清乾隆帝所推崇。明代書家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛，其行書風(fēng)格透逸。，學(xué)生說說不同。：歐體撇畫灑脫，顏體折畫粗壯雄健，柳體清瘦俊朗，趙體則顯得潤澤秀美。 （四）習(xí)字指導(dǎo)蓋：上部窄小，下部變寬。皿字底的四豎間距勻稱。底橫較長，向右上斜，收筆重頓。 溫：三點(diǎn)水旁窄長，筆斷意連，右邊日小。兩邊豎稍內(nèi)收，皿扁寬，托住上部。 盛：橫折鉤變?yōu)闄M撇兩筆。成的左撇稍長，斜鉤最長。皿字底較小，藏在成字里。 “溫”“盛”的書寫視頻。，練習(xí)。描兩個(gè)，寫一個(gè)。描紅時(shí)盡量描寫重合，一筆寫成。，結(jié)構(gòu)關(guān)系來評價(jià)。自我評價(jià)，教師評價(jià)。主要看“皿字底”字的特點(diǎn)有沒有做到？，教師小結(jié)。（五）拓展書法常識碑帖欣賞：黃庭堅(jiān)《松風(fēng)閣詩》故事分享：黃庭堅(jiān)《蕩槳與書道》 （六）總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了觀察“皿”字的字形特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了書寫“皿字底”的字，學(xué)會(huì)了臨帖三到：眼到，心到，手到。要寫一手漂亮的好字，可不是一時(shí)一刻的事，這需要我們仔細(xì)琢磨，堅(jiān)持練習(xí)，才能把字寫得更加漂亮、美觀。 （七）板書設(shè)計(jì)形體扁寬間距均勻上開下合底部較長一、教學(xué)目標(biāo)“火字旁”字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“火字旁”字的寫法。，進(jìn)一步感受“火字旁”的字形結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重難點(diǎn)“火字旁”字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“火字旁”字的寫法。，進(jìn)一步感受“火字旁”字的結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、習(xí)字紙等。 四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備——音樂：輕入座，紙氈平；使用硯，要細(xì)心；水先加，墨調(diào)勻；沿內(nèi)側(cè)，筆掭定；擱好筆，氣息寧。（一）談話導(dǎo)入中國書法魅力無窮。瞧，這些字寫得多俊秀呀！現(xiàn)在老師考考小朋友們，看誰的眼睛最亮。這些字中都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示板書：（帶有“火字旁”的字） （二）教學(xué)“火字旁”的字“火字旁”的字（1）孩子們，你們還能說出哪些“火字旁”的字？ 孩子們舉例：燒、燈、火、灰、炒、燦、煙、煩、炭、燉、爛、煤、爍……（2）教師小結(jié)：是的，在中國漢字中，有很多字都是帶有“火字旁”的，這一類字寫出了漢字的修長優(yōu)美?！盎鹱峙浴弊中翁攸c(diǎn)（1）孩子們，“炳”就是典型的字，咱們以這個(gè)字為例來分析下“火字旁”的字形特點(diǎn)。 （2）學(xué)生觀察分析“炳”字形特點(diǎn)。（3）同桌互相分析“炳”字形特點(diǎn)。（4）教師小結(jié)：“炳”字左窄右寬，火字旁上緊下舒，左放右收，右部“丙”略寬，橫折鉤方正有力。（5）教師示范：下面看老師來范寫“炳”字，教師在投影儀上書寫范字“炳”字。學(xué)生看演示。跟著書空。觀察、比較、思考，這就是我們讀帖的方法。仔細(xì)讀帖是寫好字的第一個(gè)秘訣?，F(xiàn)在，看老師來寫一寫，要一邊觀察一邊揣摩。起筆與豎畫相同；行至豎畫末端，微微向左下行筆；稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提；出鋒收筆。（6）現(xiàn)在請同學(xué)們看準(zhǔn)字帖臨摹。描一個(gè)寫一個(gè)。（1）孩子們，“火字旁”的字在書寫的時(shí)候要注意什么要點(diǎn)呢？（2）孩子交流討論。（3）教師小結(jié)：①注意字形特點(diǎn)。②橫向筆畫布白均勻。③兩側(cè)豎畫豎直內(nèi)收。④中豎在豎中線上。（三）比較與欣賞。（1）下面這幾個(gè)字都是火字旁的字，你們看看有什么不同？（2）學(xué)生交流。（3）簡單介紹歐、顏、柳、趙四種書體。楷書的名家很多，如“歐體”（歐陽詢）、“顏體”（顏真卿）、“柳體”（柳公權(quán)）、“趙體”（趙孟頫）等。顏是顏真卿，柳是柳公權(quán)，趙是趙孟頫，歐是歐陽詢。顏真卿的楷書具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。柳體用筆斬釘截鐵，骨力遒勁，有“顏筋柳骨”之譽(yù)。世人評述他的《神策軍碑》“風(fēng)神整峻，氣度溫和”，是其生平第一妙跡。歐書于平正中見險(xiǎn)絕，形態(tài)端莊刻厲而不板滯，緊密剛勁而不局促，是從漢隸及魏晉楷書推陳出新的結(jié)果。元代趙孟頫，獨(dú)創(chuàng)趙體書法，其風(fēng)格圓潤綺麗,后為清乾隆帝所推崇。明代書家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛，其行書風(fēng)格透逸。，學(xué)生說說不同。：歐體撇畫灑脫，顏體折畫粗壯雄健，柳體清瘦俊朗，趙體則顯得潤澤秀美。 （四）習(xí)字指導(dǎo)?；穑骸盎鹱峙浴笔怯瑟?dú)體字“火”變化而來。帶有“火字旁”的字多與火相關(guān)?！盎稹弊纸Y(jié)構(gòu)能力很強(qiáng)，可作左偏旁，也可以放在右、上、下等部位。牙：豎折的橫筆外伸。豎鉤粗壯，略偏右。撇畫勁挺，不超出上橫。描兩個(gè)，寫一個(gè)。描紅時(shí)盡量描寫重合，一筆寫成。，結(jié)構(gòu)關(guān)系來評價(jià)。主要看“火字旁”字的特點(diǎn)有沒有做到。，教師小結(jié)。 （五）總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)觀察了“火字旁”特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了書寫帶“火字旁”的字，學(xué)會(huì)了臨帖三到：眼到，心到，手到。要寫一手漂亮的字，可不是一時(shí)一刻的事，這需要我們仔細(xì)琢磨，堅(jiān)持練習(xí)。第 45 頁，共 45