【正文】 供專業(yè)科學(xué)的測量工作，為您孩子進(jìn)行全面測評。了解他的智能結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)中切實(shí)存在的問題。針對這些問題，教師為他設(shè)計能夠滿足他“個性化”需求的輔導(dǎo)方案。5老師您好，我的孩子挺聰明的，不過就是喜歡上網(wǎng)，成隱了，很浪費(fèi)時間，說也不聽，罵也不聽，怎么辦？家長您好：您孩子這個年齡對任何事物都充滿好奇心，注意力難以集中，非常容易被新事物吸引。通過網(wǎng)絡(luò)孩子可以輕而易舉走入一個繽紛五彩的世界，這條通道對她充滿吸引力。她的認(rèn)知水平與判斷能力尚處于較低階段，孩子需要及時、正確的引導(dǎo)，幫助她建立良好行為習(xí)慣。上網(wǎng)不是不可以，但需要合理計劃，她不具備獨(dú)立完成計劃的能力，家長和老師就要幫助她。相信您的孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對學(xué)習(xí)有所影響，雖然此時她的學(xué)習(xí)任務(wù)還不繁重。這個階段是激發(fā)她學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣的關(guān)鍵期，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)還有比上網(wǎng)更有意思的事情，網(wǎng)絡(luò)對她的吸引力自然會降低。大部分這么大的孩子都將上網(wǎng)作為一種游戲方式，可以嘗試讓她接觸更多的、有利于身心健康的活動方式，例如藝術(shù)、運(yùn)動等等，而且這些活動促進(jìn)孩子多元智能的發(fā)展。建議您同孩子來XX看一下，我們專業(yè)的教育咨詢師通過對她全面系統(tǒng)的測評，了解哪些方式能夠更有效的激發(fā)她的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣，了解她的智能結(jié)構(gòu)適合學(xué)習(xí)哪些技能與特長。根據(jù)這些她自身的“個性化”特點(diǎn)，設(shè)計對她行之有效的輔導(dǎo)方案。幫助她養(yǎng)成合理安排時間的習(xí)慣，引導(dǎo)她逐漸將網(wǎng)絡(luò)作為一種促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)、擴(kuò)展視野與知識面的工具。60、孩子平時學(xué)的還可以，小測驗(yàn)也可以，可是一到考試，就考不好，也請了家教，效果不太理想，不知你們一對一個性化輔導(dǎo)對我孩子有效果嗎家長您好：根據(jù)您提供的信息，您的孩子在知識整體把握與應(yīng)試方面需要輔導(dǎo)和訓(xùn)練。雖然考試成績不能代表一切，但大部分考試發(fā)揮不理想的學(xué)生，知識掌握都不十分牢固。如果您的孩子平時學(xué)習(xí)，無論課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成方面都不錯，說明他不存在記憶、理解等學(xué)習(xí)能力障礙，足以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；但是每個知識點(diǎn)之間、每個單元內(nèi)容之間、每階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)之間都存在關(guān)聯(lián)性，掌握知識不僅是單獨(dú)的知識模塊，還要通過分析各模塊之間的異同，總結(jié)、歸納、建立一個模塊與模塊之間節(jié)節(jié)相扣的知識網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)建立起來之后，還要能夠找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)——與多個知識模塊聯(lián)結(jié)的環(huán)節(jié)，對這些知識模塊投入較多精力學(xué)習(xí)。例如英語中介詞的用法，物理中的運(yùn)動定律，化學(xué)中的元素周期律等等。您的孩子小測驗(yàn)成績還可以，大考卻總是不理想，說明他在這方面比較薄弱。學(xué)習(xí)好、復(fù)習(xí)好之后，還要掌握一定應(yīng)試技巧，學(xué)會在考試中合理分配答題時間、分配注意力。此外，由于多次大考成績不理想，對孩子的應(yīng)試心理產(chǎn)生較大負(fù)面影響，他還需要進(jìn)行相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)輔導(dǎo)。建議您同孩子一起來XX，教育咨詢師首先為他進(jìn)行全面系統(tǒng)的測評，確定他大考總是不理想的原因，再對癥下藥的制定輔導(dǎo)方案。通過咨詢師、學(xué)管師與任課教師的共同努力，幫助孩子進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。6老師您好，我孩子上課也聽老師講課，回家也做作業(yè)，可是考試結(jié)果很是出乎意料：不及格。他自己也提出要上輔導(dǎo)班，我不知道像他這樣的孩子該請什么老師好？家長您好：根據(jù)您提供的信息，您的孩子在學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試方法上存在問題。學(xué)習(xí)活動包括聽講、提問、做作業(yè)、討論等過程，進(jìn)行這些過程之后應(yīng)該收到相應(yīng)效果；若沒有，就說操作過程和方法存在不適當(dāng)之處，應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整。課堂學(xué)習(xí)中，他是否做筆記？是否能掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)？課下學(xué)習(xí)中，他的作業(yè)是否能夠獨(dú)立完成？是否需要大量時間精力完成？是否有及時復(fù)習(xí)和適當(dāng)預(yù)習(xí)？學(xué)習(xí)需要方法，方法需要與自己匹配。并非所有成績好的孩子，都用相同的學(xué)習(xí)方法，都要花費(fèi)大把大把時間埋頭苦讀。不同學(xué)科都有各自學(xué)習(xí)特點(diǎn)，例如，語文需要較長時間積累之后才能形成較好的理解能力，只有40 左右的知識能夠通過短期學(xué)習(xí)就可以掌握的；因此在語文學(xué)習(xí)上不建議消耗太大精力與時間，但要保證40 基礎(chǔ)知識的完全掌握。而英語雖然需要積累單詞量與閱讀量，但是可以通過較短時間的練習(xí)提高較多成績。數(shù)學(xué)，包括今后要學(xué)習(xí)的物理和化學(xué)，也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。您孩子需要的是一名能夠幫助他分析自己特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計劃的老師。此外，由于他多次考試成績的不理想，應(yīng)試心理與應(yīng)試技巧也需要相應(yīng)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。建議家長能夠幫助孩子正視考試成績的不理想，要讓他相信在老師和家長幫助下，他能解決這些問題。6小孩語數(shù)英都很一般，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不肯動腦筋不肯鉆研，考試成績忽高忽低?？傮w成績不理想，想與貴校聯(lián)絡(luò)聘請家教幫助她提高學(xué)習(xí)興趣找到學(xué)習(xí)方法提高成績。我們想在寒假加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練，或者平時是否可以加以輔導(dǎo)？家長您好：感謝您對XX教育的信任。通過您提供的孩子的信息可以初步判斷，她的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣沒有得到充分激發(fā)與利用。經(jīng)過小學(xué)五年公立學(xué)校的系統(tǒng)教育，再加上入學(xué)前接收的啟蒙教育，您的孩子已經(jīng)形成了有她自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式。而她現(xiàn)有的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，需要及時輔導(dǎo)她調(diào)整。您說她不肯動腦筋不肯鉆研，這個反應(yīng)在學(xué)習(xí)上的現(xiàn)象，投射出她在生活中的一些行為方式。從您填寫信息的方式與內(nèi)容可以看出您對孩子投入較多關(guān)注與愛護(hù)，幾乎能夠推測您會讓您的孩子在一個相對條件充足的環(huán)境中長大；對她來說生活似乎不存在困難，“遇到問題爸爸媽媽會幫我解決”。這種思維方式會延續(xù)到她的學(xué)習(xí)活動中，影響到學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣的激發(fā)。6老師你好：我的女兒一直以來她成績還算可以的，可是上了五年級她的成績急劇下降，我看她對學(xué)習(xí)也失去了興趣，我該怎么辦？家長您好：如果您的孩子以前的成績都很穩(wěn)定，突然之間下降，除了學(xué)習(xí)知識難度加大、老師與教學(xué)方法等發(fā)生改變等客觀原因，還存在一些孩子自身的主觀原因。通常成年人覺得十幾歲的孩子還不懂事，不會有什么想法。其實(shí)不然，處于這個年齡的女孩，已經(jīng)進(jìn)入青春期，生理與心理正發(fā)生較為迅速的變化；同時，在青少年發(fā)展過程中，五、六年級是邏輯思維、推理能力、發(fā)散思維等思維能力發(fā)生飛躍增長的階段。突然增大的信息量會令她感到不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生較大的情緒和心理波動。此外，更換老師、轉(zhuǎn)學(xué)、以及有要好的同學(xué)或關(guān)系較密切的朋友突然與她分離，都可能會影響道她的行為改變，學(xué)習(xí)就是其中一個方面。建議您能同孩子開誠布公的談一次，要讓她感受到家長的信任與支持，讓她感受到父母真誠的想幫助她渡過難關(guān)；并且鼓勵她，讓她相信自己能夠走出暫時的困境。6孩子從小對英語不感興趣，孩子明年升初怎么辦？家長您好：您孩子遇到的問題是非常普遍的，男孩子由于大腦功能結(jié)構(gòu)決定，對語言的學(xué)習(xí)相對存在弱勢；而且，學(xué)習(xí)語言需要大量硬性記憶，者通常會令天生善于跳躍性思維男生感到乏味，敬而遠(yuǎn)之。許多學(xué)生對英語沒興趣是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為英語不好學(xué)，因此要激發(fā)他學(xué)習(xí)英語的興趣，首先要讓他感到英語并不難。將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，從完成小目標(biāo)開始，讓他知道學(xué)習(xí)英語并不困難，逐漸幫助孩子征服英語。背單詞對大部分學(xué)生來說都是那座最難攻克的堡壘，其實(shí)除了死記硬背，擴(kuò)大單詞量也有方法。建議您能夠借助專業(yè)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過教師的輔導(dǎo)幫助孩子掌握學(xué)習(xí)英語的方法，克服學(xué)習(xí)英語中的困難，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。6我孩子今年6年級，學(xué)習(xí)成績一般，想通過補(bǔ)習(xí)提高成績，考入滿意的中學(xué)，不知通過您的家教能否做到？家長您好：XX教育提供的是“一對一全程個性化輔導(dǎo)”，這種輔導(dǎo)形勢與一般家教有許多不同。首先，我們專業(yè)的教育咨詢師要對孩子進(jìn)行全面、系統(tǒng)測評，包括基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等相關(guān)智力因素與性格特點(diǎn)、興趣愛好等非智力因素。通過測試，可以較為準(zhǔn)確的掌握哪些因素容易激發(fā)她的學(xué)習(xí)動機(jī)、哪些方面是她需要輔導(dǎo)的、哪些方面是通過輔導(dǎo)最容易提高的，等等。根據(jù)這些她的“個性化”需求與特點(diǎn)，教師設(shè)計出最適合她的教學(xué)方案。教學(xué)計劃根據(jù)她的需求制定，輔導(dǎo)過程中還要隨著她的變化不斷調(diào)整，可想而知能夠收到較好的輔導(dǎo)效果。輔導(dǎo)過程中，孩子的學(xué)習(xí)管理師將輔助她的學(xué)科教師激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們希望通過孩子和老師們的共同努力，幫助她在成績與能力上同時得到提高。6小孩的作業(yè)不能認(rèn)真的完成，終是丟三拉四，家長問了做完了，實(shí)際上根本就沒有完成，該雜樣辦？家長您好：從您描述的情況看，您的孩子欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以從中推斷出他的行為與思維習(xí)慣上都帶有相似問題。通常，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失與日常生活習(xí)慣有較大相關(guān)，同時與孩子學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣的激發(fā)也有關(guān)。那些從幼兒時期就開始被父母培養(yǎng)建立規(guī)律生活習(xí)慣的孩子，入學(xué)之后往往較容易形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣得到充分激發(fā)，他們不會將做作業(yè)視為一種負(fù)擔(dān)，要應(yīng)付著完成。除了以上兩方面較為共性的原因，還可能存在一些個人化的原因?qū)е履暮⒆硬荒苷J(rèn)真完成作業(yè)。例如，她獨(dú)立完成作業(yè)比較困難，由不好意思請教老師和同學(xué)；或者，她認(rèn)為作業(yè)難度較低，覺得做作業(yè)沒由挑戰(zhàn)性，等等。因此，要幫助孩子糾正這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要明確導(dǎo)致這種不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因。建議您借助專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，最好能夠先對孩子進(jìn)行全面測評，找到“病根”再對癥下藥。對行為習(xí)慣的調(diào)整與培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，靠學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我約束效果往往不明顯。最好能請老師幫她制定學(xué)習(xí)計劃，并督促她完成，通過有計劃的輔導(dǎo)和訓(xùn)練養(yǎng)成規(guī)律、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6我的孩子今年6歲了，可以對數(shù)學(xué)一點(diǎn)興趣都沒有，每天上課總是走神，這么小的孩子他能想什么呀？成績一直不理想,我該怎么辦呢？家長您好：相對實(shí)物概念，數(shù)概念更加抽象，因此兒童掌握數(shù)概念總是比掌握實(shí)物感念晚些，也難些。兒童數(shù)概念的發(fā)展大約經(jīng)歷三個階段：1. 對數(shù)量的動作感知，例如口頭數(shù)數(shù)、用手指點(diǎn)著查數(shù)；2. 數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系，例如看到三個蘋果能說出“3”；3. 數(shù)的簡單運(yùn)算，例如十以內(nèi)加減法。經(jīng)大量研究發(fā)現(xiàn)，56歲是兒童數(shù)概念形成和發(fā)展的關(guān)鍵年齡。6歲的兒童對周圍環(huán)境充滿好奇心，任何現(xiàn)象、事情都會吸引他花精力去“研究”；比起令孩子感到困難與乏味的數(shù)字，有太多東西去看、去聽、去想。當(dāng)一個孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能不是特別發(fā)達(dá)，他對數(shù)字不是特別感興趣，如果沒有輔以有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，很可能他的數(shù)概念發(fā)展較為緩慢。通過訓(xùn)練，有些孩子很小時就能進(jìn)行數(shù)目較大的四則運(yùn)算。8歲以下的孩子抽象思維水平較低，可以將數(shù)字訓(xùn)練作為游戲讓孩子去做。這個時期家長應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成適當(dāng)?shù)呐d趣與習(xí)慣，促進(jìn)孩子的數(shù)概念得到充分發(fā)展。建議您帶孩子來XX教育校區(qū)，教育咨詢師通過全面系統(tǒng)的測評，了解他的智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等，能夠較為科學(xué)的判斷出哪些因素最容易激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣、哪些學(xué)習(xí)途徑與方法最適合他、哪些訓(xùn)練與輔導(dǎo)是他所需要的等等。結(jié)合這些他的“個性化”特點(diǎn)與需求，教師為他量身制定專業(yè)的輔導(dǎo)方案。通過有效輔導(dǎo)和訓(xùn)練，促進(jìn)孩子數(shù)概念與學(xué)習(xí)能力的提高。6下個月就要期未考，若通過你們一個月多的復(fù)習(xí)（僅每周日半天），在現(xiàn)基礎(chǔ)上，其知識點(diǎn)、知識體系和學(xué)習(xí)方法能否有較大的梳理和提高？家長您好：通過您的話語，可以明確感受到您對孩子的要求和寄予XX的希望都非常高，我十分理解您作為一名家長的心情；但是作為一名教育工作者，我首先建議您和即將考試的孩子一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一定要讓孩子自己相信她有所收獲；然后，在此基礎(chǔ)之上經(jīng)過輔導(dǎo)，提高應(yīng)考能力。相信您也能夠理解學(xué)習(xí)需要一個較長的時間，才會收到明顯效果；然而考前輔導(dǎo)與平時不同，并非不存在通過較短期有針對性的訓(xùn)練得到較大提高的情況。首先，要分析孩子目前的應(yīng)考能力，準(zhǔn)確找出是什么因素導(dǎo)致她的考試成績不理想；再從中找到那些能夠通過短期強(qiáng)化訓(xùn)練得到改善的因素，作為輔導(dǎo)重點(diǎn)。例如基礎(chǔ)知識不牢固，輔導(dǎo)重點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識梳理；如果只是運(yùn)用不靈活，輔導(dǎo)重點(diǎn)就是歸納總結(jié)貫穿知識點(diǎn)，等等。因此，建議您先同孩子一起來XX，最好能夠帶上她以前的試卷，教育咨詢師通過分析孩子的試卷與其他測評結(jié)果，幫助她設(shè)計學(xué)習(xí)方案。輔導(dǎo)計劃針對她的“個性化”需求制定，教師的輔導(dǎo)重點(diǎn)就是那些她考試容易丟分的知識。知識梳理、練習(xí)的同時，輔以應(yīng)試技巧與心理調(diào)節(jié)，盡可能幫助她在考前提升自己的應(yīng)考能力。6我想問一下XX能在網(wǎng)上教學(xué)生嗎？家長您好：為了便于XX教育的內(nèi)部學(xué)員不在學(xué)校學(xué)習(xí)時，也能夠快捷的XX老師幫助他們解決難題，我們建立了一個面對所有內(nèi)部學(xué)員免費(fèi)開放的在線“學(xué)科答疑”平臺。學(xué)員通過自己的賬號登陸系統(tǒng)進(jìn)入提問界面，將自己遇到的問題發(fā)送到平臺上，專門負(fù)責(zé)在線答疑的老師收到問題之后盡快為學(xué)員做答?！皩W(xué)科答疑”系統(tǒng)按年級與學(xué)科不同分為不同板塊，包括從小一至高三的所有考試涉及的科目。同時設(shè)有“知心姐姐”、“學(xué)習(xí)方法”與“考試信息”等欄目，學(xué)員之間、學(xué)員與專家之間可以在此就與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題進(jìn)行交流，獲取資源與幫助。70、老師可以到家里來教嗎？家長您好：XX教育提供的是一對一全程個性化輔導(dǎo)，與傳統(tǒng)家教大為不同。我們設(shè)有學(xué)習(xí)中心，學(xué)員統(tǒng)一到專用的教學(xué)區(qū)參加輔導(dǎo)。這種方式有助于對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理，保證教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)習(xí)與認(rèn)知心理學(xué)，當(dāng)學(xué)生處于非常熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，他們會希望控制這個過程；并且，這個環(huán)境中的細(xì)小變化也會分散他們的注意力。因此，原則上我們要求學(xué)員到學(xué)習(xí)中心來上課。遇到特殊情況的學(xué)員，將視情況做出調(diào)整。建議您先到學(xué)?？纯?，為孩子做一個全面的測評，針對孩子的“個性化”需求與特點(diǎn)，教育咨詢師會為您和孩子推薦最適合他的輔導(dǎo)方式與學(xué)習(xí)計劃。7我兒子不愿意學(xué)習(xí)，不愿做作業(yè)，有什么辦法呀？家長您好：您兒子這個年齡的學(xué)生普遍都存在這些問題，因?yàn)檫@個年齡段的孩子正是好奇心強(qiáng)烈、注意力難以集中的時期，尤其是男孩子。再加上孩子的判斷與篩選能力有限，無法將注意力與精力投入到那些“應(yīng)該做的事情”上面。比起玩耍，做作業(yè)與學(xué)習(xí)對他沒有絲毫吸引力。只有激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，才能逐漸讓他在學(xué)習(xí)上投入注意力與精力。同時，還要對他的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行管理與引導(dǎo)，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建議您帶孩子到咱們學(xué)校來，我們專業(yè)的教育咨詢師通過對他全面系統(tǒng)的測評，了解他先天具備的智能結(jié)構(gòu)、興趣傾向與性格特點(diǎn)，找到一條最為直接、有效激發(fā)他學(xué)習(xí)興趣的渠道；并針對他“個性化”的特點(diǎn)與需求，設(shè)計適合他的輔導(dǎo)方案。在輔導(dǎo)過程中，除任課教師輔導(dǎo)他學(xué)科知識之外，學(xué)習(xí)管理師還要結(jié)合他的興趣與性格輔以相應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)與習(xí)慣培養(yǎng)。通過系統(tǒng)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，促使孩子在成績與能力上都得以提高。7老師，您好! 女兒隨爺爺奶奶在廣西長大，在4歲時就能記住1000多漢字，但不會用漢語拼音，數(shù)