【正文】 在 6號套筒上做5個；把絲網(wǎng)套在鐵圈上，用線扎好，剪掉多余的絲網(wǎng)，把全部花瓣做好；捏成花瓣；用鉗子將花稈一端弄彎；在離花稈頂端 3cm 處依次倒扎7號筒6個花瓣；再依次倒扎6號筒5個花瓣；剪一段剩下的絲網(wǎng)，將花稈頂端包成水滴狀，用 線扎好，剪掉多余的絲網(wǎng)；把最上面的兩片小花瓣反向掰轉(zhuǎn)，包在水滴狀花苞上，接著把剩下的花瓣都依次掰轉(zhuǎn)，包住花苞；把花托套在底部，用膠帶固定；最后把葉子套上，用膠帶固定，整理形狀即可。小結(jié)內(nèi)容回顧，PPT要點回放， 課后練習(xí)、色彩的植物葉子，自己想象、構(gòu)思，完成一幅漂亮的樹葉貼畫。、水果為材料，發(fā)揮想象力， 制作一些有趣的玩教具。，創(chuàng)作一些蛋殼玩具。，尋找一些有特色的鄉(xiāng)土材料，制作成玩教具。 實踐活動無教學(xué)后記第八章 玩教具與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的綜合利用 （3學(xué)時）教學(xué)目的和要求本任務(wù)學(xué)習(xí)的目的：了解玩教具和手工制作在幼兒園教學(xué)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的拓展運用；了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、規(guī)律和主題設(shè)計構(gòu)思；掌握幼兒園各類教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要點；通過學(xué)習(xí)和觀摩樹立環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極主動性和設(shè)計意識。 教學(xué)重點和難點（1）室內(nèi)教學(xué)環(huán)境設(shè)計與欣賞 ；（2）室外教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與欣賞 ；（3）主題活動環(huán)境的設(shè)計制作與欣賞。教法設(shè)計講授法、案例引入法、多媒體教學(xué)法、實訓(xùn)指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室教學(xué)過程 室內(nèi)教學(xué)環(huán)境設(shè)計與欣賞（1） 教學(xué)環(huán)境的布置 杜威說：“要想改變一個人， 必先改變他的環(huán)境， 環(huán)境改變， 他就被改變了?！痹谟變簣@的教育活動中， 教學(xué)環(huán)境作為一種“隱性課程”， 在開發(fā)幼兒智力、 促進(jìn)幼兒個性發(fā)展方面， 越來越引起人們的重視。 教育者應(yīng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點去創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境， 發(fā)揮環(huán)境的重要作用。創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境要講究以下原則。1. 實用性 教學(xué)環(huán)境的設(shè)計不能只是裝飾與點綴， 應(yīng)配合教學(xué)之需求， 適時布置與教材有關(guān)的輔助教學(xué)資源， 要有足夠的柜子分類存放物品， 突出實用性。2. 經(jīng)濟(jì)性 教室布置由于要經(jīng)常更換， 所需材料和經(jīng)費應(yīng)考慮其經(jīng)濟(jì)性， 原則上以廢物利用為主， 由教師和幼兒共同設(shè)計， 減少成品購置，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)實用效果，也可直接用手繪裝飾墻面。 3. 創(chuàng)造性創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)讓幼兒有創(chuàng)造思考的空間。如像涂鴉區(qū)可放置白板和彩筆，供學(xué)生任意彩繪圖案；展覽區(qū)可把教室里的各種柱體改造成立體的展覽墻造型， 張貼幼兒作品美化教室。4. 安全性 教室布置物品如具有容易破損或危險性的， 均應(yīng)特別注明予以警示， 若為懸掛物應(yīng)牢固，避免掉落傷人。 （2） 起居環(huán)境的布置 幼兒在課后需要有一個溫暖舒適的場所休息， 因此起居室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可從以下方面考慮。1. 整體性與美觀性 起居室裝飾要輕松、 簡潔、 色彩淡雅，便于幼兒在身心放松的狀態(tài)下進(jìn)入睡眠。 因此， 用來布置起居室的色彩不可太多， 且要講究色彩間的和諧性， 更重要的是暖色系的比重 ( 如紅色 ) 不可占的太多， 以免幼兒進(jìn)入起居室產(chǎn)生躁郁不安的感受。 建議多用藍(lán)色、 綠色粉刷墻面。 2. 安全性 起居室如床鋪物有破損或存在安全隱患的，要及早排除，避免事故傷人。 針對幼兒自理能力較弱的特點，起居室應(yīng)在門、墻角等棱狀突出的地方用橡膠包裹，或?qū)⒋蹭佭吘壧幚沓蓤A弧形，確保幼兒安全。 3. 實用性 起居室環(huán)境的設(shè)計不能只是裝飾與點綴，應(yīng)配合幼兒作息需求，適時布置與起居有關(guān)的輔助教學(xué)資源，如引導(dǎo)并幫助幼兒做一些紙工吊飾，并把這些作品用來裝飾幼兒的宿舍。 （3） 室內(nèi)活動環(huán)境的布置 構(gòu)成一個富有活力的室內(nèi)活動環(huán)境因素，要努力調(diào)動幼兒的“三性”， 即積極性、主動性、創(chuàng)造性。有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為活動室的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在室內(nèi)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注重幼兒的參與性，體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的持久性。例如，養(yǎng)植綠色植物，利用廢舊物制作運動城堡和打地鼠，在活動區(qū)開設(shè)冷飲天地，等等，都可開拓幼兒的創(chuàng)造性并提升其對生活的熱愛。 （4） 家園聯(lián)系園地設(shè)計 家園聯(lián)系園地是各幼兒園教室門口墻壁上設(shè)置的一個宣傳欄，是幼兒園與家長溝通的一個重要窗口，是家園聯(lián)系的重要渠道，也是宣傳幼兒園文化內(nèi)涵的一個重要通道。設(shè)計時可活潑些，如把它設(shè)計成直通車的造型。 教師在創(chuàng)設(shè)時要注重互動性，因為家長不僅是家園園地的響應(yīng)者、參與者，還是互動者、教育者，教師要精心制作，維護(hù)“家園園地”，把其做到實處，使家長關(guān)注、配合、參與到幼兒園教育中，促成教育策略，達(dá)成教育共識。如“家長園地”要主動向家長約稿；“家園共育”要向家長宣傳本周的教育重點，突出家長的配合要求，也可在其中開設(shè)“我學(xué)會了”“家長書架”等欄目。 室外教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與欣賞（1） 走廊、樓梯的環(huán)境設(shè)計 幼兒園走廊、樓梯環(huán)境的功能不僅有通行與行為提示作用，還有展示與溝通功能、 認(rèn)知與學(xué)習(xí)功能以及裝飾與美化功能。 因此， 在創(chuàng)設(shè)其環(huán)境時要遵循以下原則。1. 多功能性原則 要從多方面綜合體現(xiàn)設(shè)計的功能。 走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要盡可能突出“一創(chuàng)設(shè)多功能”的特點，例如，在走廊、樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)中展示幼兒作品，既有裝飾功能，又有展示、溝通的功能，還可以起到美化環(huán)境的作用。 安全性原則 幼兒每天都要在走廊樓梯行走，要積極主動地消除走廊樓梯環(huán)境中可能存在的安全隱患，像易燃易碎物品等。另外走廊要盡量寬敞，樓梯要有扶手并且要有一定的高度?！皠屿o” 結(jié)合原則 在這里“動”是指幼兒園走廊樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)根據(jù)幼兒的特點，根據(jù)不同的季節(jié)有相應(yīng)的變化，不斷提供適宜的材料，讓環(huán)境常處于“動態(tài)”中， 給幼兒以新鮮感。“靜”是指走廊樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)中耗資大的要盡量少更換， 盡量更換那些容易做的紙類手工裝飾內(nèi)容。 （2） 戶外運動場所環(huán)境設(shè)計 幼兒園良好的戶外環(huán)境能夠滿足幼兒活動的需要，給其安全感，讓幼兒感到輕松愉快，能激發(fā)幼兒參與體育游戲的愿望，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)掌握以下原則。整體把握， 營造和諧的戶外場地 幼兒園的戶外運動場所要從整體進(jìn)行創(chuàng)設(shè)， 如塑膠跑道、 游戲圖案、 大型玩具活動區(qū)、 種植園等要和諧統(tǒng)一、科學(xué)合理?？茖W(xué)投放有利于幼兒發(fā)展的玩具、材料玩具、材料是環(huán)境的重要組成部分，如：球、繩子、秋千等，應(yīng)堅持少花錢多辦事、因地制宜、變廢為寶的原則，帶幼兒動手制作既經(jīng)濟(jì)又實用的體育玩具。如，將易拉罐用松緊帶連接起來做成梅花樁；用廢舊輪胎做成戶外座墊、攀爬物等。 主題活動環(huán)境的設(shè)計制作與欣賞（1） 教室節(jié)日環(huán)境設(shè)計幼兒園教室節(jié)日環(huán)境設(shè)計是教育者利用與節(jié)日活動相關(guān)的物與景對幼兒施以積極的影響，讓幼兒初步接觸社會，以節(jié)日環(huán)境教育促進(jìn)其認(rèn)知、情感、行為發(fā)展，從而促使幼兒萌發(fā)對大自然、社會以及對生活中人、事、物的熱愛之情。 在進(jìn)行教室節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，可裝飾一些彩帶、氣球、燈籠，以突出節(jié)日的喜慶氛圍。另外，要根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)創(chuàng)設(shè)一定的教育環(huán)境，使幼兒從中受到教育，獲得發(fā)展。如“六一”國際兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，教師可以和小朋友一起制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來裝扮教室，體現(xiàn)出節(jié)日的喜慶；元旦可以設(shè)計“教師寄語”、“新年心愿”等版塊，教師和幼兒一起裝飾教室，突出吉祥的熱烈氣氛。（2） 綜合活動室設(shè)計幼兒園綜合活動室主要包括桌、椅、玩具柜、教具柜、小書架等。教師在設(shè)計時可選擇天花板、玻璃、空白的墻面、矮櫥、門作為裝飾的對象，再根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計不同的圖案進(jìn)行美化裝飾?；顒邮噎h(huán)境創(chuàng)設(shè)時需考慮以下幾點。向陽性 活動室采光一定要好，冬天會更暖和。安全性 活動室大小要適宜，桌椅要符合兒童的高度，避免出現(xiàn)棱角，桌角和凸出物一定要包好或采用圓環(huán)形桌面。 兒童化活動室色彩明快，讓幼兒感覺到活力和溫馨，可以在活動室內(nèi)留出幼兒創(chuàng)作的空間，或在墻上及陳列柜上張貼、陳列出幼兒的作品，凸顯藝術(shù)氛圍。 （三）主題墻設(shè)計教師要利用墻壁的空間暫時或永久地展示幼兒的生活，讓幼兒園的墻壁會說話。主題墻的創(chuàng)設(shè)要掌握以下原則。色彩和造型要符合幼兒年齡和心理特點 應(yīng)選擇色彩鮮艷、可愛的動物造型，能夠吸引幼兒的目光，當(dāng)幼兒看到這些惹人喜愛的動物時，會情不自禁地融入活動中。內(nèi)容方面要與主題切合主題墻要結(jié)合主題，結(jié)合幼兒的心理。如剛?cè)雸@的時候，由于幼兒對幼兒園的環(huán)境不熟悉，有一種陌生感，教師可以在娃娃家的活動墻上創(chuàng)設(shè)“我愛我家”“快樂的一家”墻飾，小朋友每天都可以看到，這樣的主題墻創(chuàng)設(shè)可有效減少他們對幼兒園的陌生感。人性化教育 視人如人，主題墻飾要體現(xiàn)出尊重幼兒的人文主義精神。例如，主題墻上張貼作品不應(yīng)分出作品的好壞，應(yīng)展示所有幼兒的作品，每個幼兒都應(yīng)受到尊重、獲得鼓勵。 筆記區(qū)：小結(jié)內(nèi)容回顧，PPT要點回放， 課后練習(xí)。、中班和小班分別設(shè)計一幅主題墻飾。 實踐活動無教學(xué)后記