故都的秋使用學(xué)案doc-資料下載頁(yè)
2025-05-01 07:33本頁(yè)面
【正文】 年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦，因此作者描寫的悲涼已不是故都賞秋的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。因此文章取材很自然地體現(xiàn)了“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，而陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲，雖說是令作者向往的帝都勝景，但游人云集，不夠清靜悲涼，不如民居家院，街頭巷尾的秋味更足，更適合作者心境。這就是散文以情馭景，以景顯情的藝術(shù)技巧。由此可見，散文鑒賞既要讀懂作者筆下的客觀景物，又要注意體會(huì)作者的情感，而對(duì)情感的體會(huì)還要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷和本人的氣質(zhì)。(2)曹操《觀滄海》中，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；蘇軾《赤壁賦》中，秋風(fēng)徐來，水波不興；歐陽(yáng)修《秋聲賦》中，其意蕭條，山川寂寥……秋與中國(guó)的文人墨客，乃至政治人物結(jié)下了不解之緣，秋在中國(guó)是一種有深刻內(nèi)涵的文化。十二自然段中作者說明了自己賞秋、悲秋的文化淵源，曲折表達(dá)了內(nèi)心的苦悶或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的不滿，也創(chuàng)造了一種文化氛圍，為文章人物增添了歷史人文的“厚重”感。自主探究作者寫《故都的秋》，為什么在開頭結(jié)尾都寫南國(guó)之秋？對(duì)比烘托、首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。五、本課小結(jié)(1)品味了郁達(dá)夫眼中和心中的故都的秋的清、靜、悲涼(2)了解了本文以景顯情，情景交融的寫作技巧。(3)體會(huì)了散文形散神聚的特點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。（4）體會(huì)作者對(duì)故都的秋的贊美之情和悲涼、傷感之音。(5)學(xué)習(xí)了鑒賞寫景散文的方法：①展開想象進(jìn)入意境，把握情與景的關(guān)系，尤其注意品味景物所含的主觀色彩。②結(jié)合作者個(gè)人生活經(jīng)歷和氣質(zhì)，體驗(yàn)作者情感?？偨Y(jié)： 好，下面大家齊讀最后一段，讓我們用作者的話來結(jié)束我們這一節(jié)課來表達(dá)對(duì)秋天的無限眷戀之情： 秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。 故都的秋 郁達(dá)夫眷戀向往之情清 靜 悲涼秋晨院落 秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼秋棗奇景 （情景交融）（形散神聚）
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