【總結】公開課教案班級：高一(2)班授課人：楊過內容：《故都的秋》時間：11月3號教學目標1、領悟作者在文中流露出的主觀感情，學習本文以情馭景、借景抒情的寫法。2、體會作者筆下秋的意境，品味課文中精到細膩的語言。3、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力和語言鑒賞能力。教學重點加強朗讀，提高語言鑒賞能力及掌握運用語言表達的一些技巧。
2025-05-01 07:33
【總結】故都的秋郁達夫一、教學目標：1、知識目標：（1）了解郁達夫的思想和創(chuàng)作風格。（2）學習以情馭景、以景顯情的藝術手法。（3）品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言。2、能力目標：（1）培養(yǎng)朗讀感悟、品味揣摩語言的能力。（2）理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合
2025-08-05 07:22
【總結】第一篇：故都的秋教案[范文模版] 《故都的秋》教案 【教學目標：】 1、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的，又是怎樣通過聯想來把故都的秋與南國的秋進行對比的。 2、理解本文的...
2024-11-04 06:45
【總結】教案《故都的秋》習題 根底知識題 1．以下各句中標點使用有誤的一項為哪一項（） A．“唉，天可真涼了——”（這了字念得非常高，拖得非常長） B．“可不是么？一層秋雨一層涼啦!” C．只有這棗...
2025-01-25 06:46
【總結】故都的秋故都的秋?瑞士思想家阿米爾曾經說過瑞士思想家阿米爾曾經說過:一片自然風景就是一個心靈的境界……郁達夫名人頌秋寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇……楊柳岸曉風殘月。——凄苦杜甫萬山紅遍，層林盡
2025-07-19 03:05
【總結】第一篇：《故都的秋》 《故都的秋》教學設計 【教學目標】 1、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的，又是怎樣通過聯想來把故都的秋與南國的秋進行對比的。 2、理解本文的脈絡結構。...
2024-11-03 22:28
【總結】第一篇：故都的秋教案 《故都的秋》教案 執(zhí)教者：審核者： 教學目標：品味詩一般的語言、意境，領悟作家內心的獨特感受，品鑒情景交融的表現手法。 教學重點：掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫...
2024-10-10 18:11
【總結】故都的秋教學反思 故都的秋教學反思1 郁達夫的《故都的秋》是一篇非常優(yōu)美的散文，作為中學階段的文學鑒賞教學，既不能像大學的文學課那樣進行教學，也不能只把它當作語言學、文章學的例...
2024-12-06 23:26
【總結】教案《故都的秋》疑難解析 １、正確認識文章主線對文章的統率作用： 文章的主線統率全文的各個部分。本文貫穿全文的情感主線，確實是“清、靜、悲涼”。這里的“清”是與“濁”相對立的，是一種清新、清晰，而...
2025-01-25 05:39
【總結】一、教學說明：???這是高中語文課外自讀課文。安排一課時，以學生活動為主，體現“以訓練為主”的教學教改實驗的指導思想，訓練學生的“聽、說、讀、寫”等多種能力。二、教學目的：本節(jié)課有兩個認知目標：“狀難寫之物”的寫法三、教學重難點：重點：本文“景”和“情”的交融、統一。難點：變“無形”為“有形”，狀難寫之物的寫法。四、教學過程：
2025-04-28 13:45
【總結】故都的秋“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷戀之情，也暗含著一種文化底蘊；“秋”字確定描寫的內容，與“故都”結合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。上一頁下一頁回目錄頁題解落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
2025-07-25 15:26
【總結】故都的秋——郁達夫1896-1945郁達夫原名郁文，字達夫，浙江富陽人，現代小說家、散文家。1937年，抗戰(zhàn)爆發(fā)，他毅然投入到戰(zhàn)斗的洪流中，進行抗日宣傳，1945年被日本憲兵殺害于蘇門答臘。50年代，郁達夫被國家追認為革命烈士。主要作品有《沉淪》、《故都的秋》等。
2024-11-23 13:29
【總結】《故都的秋》教學設計 《故都的秋》教學設計1一、教學內容分析 《故都的秋》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修②第一單元的第2篇課文。這個單元學習寫景狀物的散文，主要目的是引領學生展...
2024-12-06 00:59
【總結】第一篇：《故都的秋》說課稿 《故都的秋》說課稿 老師好！我今天說課的內容是《故都的秋》。根據語文課程標準的新理念和語文教學的基本原理，從本文自身的特點出發(fā)，我準備從教材、教學目標、教學重難點、教學...
【總結】故都的秋教學目標：一、了解郁達夫的思想和創(chuàng)作風格二、學習文章“景”和“情”和諧統一的寫作方法，并進一步掌握散文的“形”與“神”的關系。三、體會作者在文章中所寄托的感情。四、培養(yǎng)學生愛國主義的情懷。教學重點與難點：一、學習作者描寫景物的方法。二、“景”和“情”和諧統一的寫作方法。三、掌握散文“形”和“神”的關系。教學思路與方法：一、本文是作
2025-06-08 15:05
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