手機與我們的生活——綜合實踐與信息技術結合案例設計-資料下載頁
2025-05-01 00:47本頁面
【正文】 問題，從而引導學生認識與確立本節(jié)課的主要任務。在“方法指導”環(huán)節(jié)中，通過設計采訪提綱，信息篩選，細化問題，學習技巧等，讓學生方法得到一定的科學性的指導。為學生提供一份完整具體的模本，讓學生有據(jù)可依。這樣設計不僅降低了方法的難度，而且提高了學生的學習興趣。小組的討論活動，讓學生明白“采訪提綱”的精髓，完善小組的采訪提綱。突出重點,突出學生的主體地位，讓每個學生都參與其中，積極思考，積極發(fā)言。在綜合實踐活動的方法指導課中，除了教學方式多樣化之外，我們還應秉持：方法的科學性和邏輯性。所以在這堂課上特意通過網(wǎng)絡的搜索功能，為學生搜羅了一些關于“采訪提綱”的資料，并歸類整理后，提供給學生標準的采訪提綱模本，幫助學生學習掌握相關的知識。如圖： 毫無疑問，網(wǎng)絡搜索引擎是一件不可或缺的課程“利器”。 在浩如煙海的互聯(lián)網(wǎng)信息中，尋找某一特定的主題，是搜索引擎的特長。通過在搜索引擎中輸入“關鍵詞”就能尋找到自己所需要的信息，再加以篩選和整理，就能得到一份知識性比較全面的背景資料，為綜合實踐活動主題資源的開發(fā)，提供了有力的依據(jù)和支持。在“認知構建”環(huán)節(jié)中，讓學生通過電腦模擬情景下學以致用，現(xiàn)學現(xiàn)用。除了提供小記者們采訪的網(wǎng)絡視頻學習外，還利于PPT配合真實采訪工具創(chuàng)設模擬環(huán)境，如錄音筆，數(shù)碼相機，攝錄機，采訪紙，筆記本等，讓學生感受到活動的真實性。如圖：（利用PPT創(chuàng)設采訪環(huán)境）通過模擬情景下的采訪活動，讓學生學習靈活處理采訪活動，在實踐中總結經(jīng)驗與不足，更好地為社會采訪做準備。再加上采訪后繼工作的點撥.，讓學生知道采訪要有嚴謹治學的態(tài)度，凡事有始有終?！盎仡櫩偨Y”，通過板書再結合小詩，幫助學生輕松歸納和了解訪問的基本要要訣。學生對采訪的認識較膚淺，只是通過日常的接觸及網(wǎng)上的自學認識到采訪的基本知識。要求學生完全憑自己的能力去完成一次采訪過程實在有難度。只有我們通過課堂的指導點撥，發(fā)揮學生的模仿作用，借助案例，網(wǎng)絡信息的巧妙運用，指導學生采訪的基本知識。借助網(wǎng)絡視頻的觀察，討論交流等。讓學生有思考的時間與空間，這樣他們才會有自己的感悟，使其學習水平得到進一步的提升。教師在總結的時候也讓學生點評本節(jié)課的收獲，這是學生認知建構的必經(jīng)過程。
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