【導讀】四、判斷題（答案用“對”或“錯”標明。其發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)以下幾個方面：1、教育技術作為交叉學科的特點將日益突出。

　　

【正文】 每小題2 分，共 30 分） 教育 技術學的基本理論是（ D ） A．教學理論和學習理論 B．媒體開發(fā)理論和教學設計理論 C．媒體開發(fā)理論和教學管理理論 D．傳播理論和系統(tǒng)科學理論 教育技術學的研究對象是（ D ） A．教育技術 B．媒體技術 C．教學方法與手段 D．學習過程與資源 教育技術是學習過程和學習資源的（ C ）五個領域的理論與實踐。 A．開發(fā)、應用、購置、建構、評價 B．組織、設計、實驗、管理、輔導 C．開發(fā)、應用、管理、設計、評價 D．遠程教育、電化教育、學習管理、開發(fā)、評價 下列不屬于斯金納的程序教學理論的是（ D ） A．小步子原則 B．積極反應原則 C．及時強化原則 D．促進遷移原則 根據奈奎斯特采樣定理，若想不失真地記錄最高頻率為 10000Hz 的聲音，采樣頻率必須達到（ B ）才行。 A． 10000Hz B． 20200Hz C． 30000Hz D． 40000Hz 正確的擴音器（麥克風）試音方法是（ A ） A．吹氣 B．敲擊 C．正常講話 D．用物理儀器檢測 教學課件評價標準中最重要指標是（ A ） A．教育性、藝術性 B．科學性、藝術性 C．藝術性、技術性 D．教育性、科學性 屬于聲音素材文件 類型的是（ B ） A． wmv B． wav C． gif D． rm 網絡課程主要包含下列哪些部分（ B ） A．教學課件、校園網 B．課程教學內容、網絡教學支撐環(huán)境 C．教學內容、網絡考試系統(tǒng) D．教學內容、網絡輔助系統(tǒng) 課堂演示（講解）型多媒體課件制作應該重點考慮的是（ D ） A．圖片的多少 B．動畫的使用 C．使用的軟件 D．教學內容的知識關聯(lián)結構 1教師自覺地對自己的教學活動進行全方位的反思屬于（ B ） A．自學反思 B．自我反思 C．交流反思 D．全面反思 1根據“經驗之塔”理 論，下列說法中正確的是（ D ） A．教學過程應從抽象入手 B．塔的底層部分直接程度最高 C．塔的頂層部分的經驗易于培養(yǎng)觀察力 D．課堂教學應從抽象向具體發(fā)展 1以下不能直接復制到電腦上進行播放的音頻文件格式是（ B ） A． wav B． wma C． mp3 D． cda 1學習者分析屬于下列哪個部分（ A ） A．教學設計的前期分析 B．闡明教學目標 C．制定教學策略 D．教學設計成果的評價與修改 1教學設計的目的是（ B） A．得到一份教案 B．優(yōu)化教學效果 C．替代傳統(tǒng)的教學設計 D．運用教 學媒體 二、多項選擇題（每小題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填在答題冊相應的位置。每小題 3 分，共 30 分） 1在教育中應用的現(xiàn)代信息技術包括（ ABC ）方面 A．現(xiàn)代媒體技術 B．現(xiàn)代媒傳技術 C．教學系統(tǒng)設計技術 D．現(xiàn)代教育技術 1戴爾把學習得到的經驗按抽象程度的不同分為三大類十個層次，下面正確的說法是（ ABD ） A．上層經驗優(yōu)于下層經驗 B．課堂教學應從具體經驗入手 C．學習只需要上層的經驗 D．教學不能止于具體經驗，要向抽象經驗發(fā)展，最終形成概念 1音頻數字化的過程包括（ ABCD ） A．聲音拾取 B．采樣 C．編碼 D．量化 1多媒體的特點是（ AB ） A．交互性 B．集成性 C．控制性 D．單一性 基于網絡的自主學習模式的特點有（ ABCD ） A．學習的時空自由度較大 B．有利于學習者能力的培養(yǎng) C．學習者要具有較高的自覺性 D．學習目的針對性較強 2多媒體課件內容組織結構有（ ABCD ） A．線性型 B．網狀型 C．樹狀型 D．復合型 2教學設計的基本模式有哪些（ AB ） A．以教為主的教學設計模式 B．以學為主的教學設計模式 C．主導 — 主體教 學設計模式 D．信息化教學設計模式 2教學評價的功能（ ABD ）反饋功能 A．診斷功能 B．激勵功能 C．調控功能 D．教學與學習功能 2新的課程改革方案十分強調教師的教學反思，常用教學反思的基本類型有（ ABC ） A．自我反思 B．自學反思 C．交流反思 D．同伴反思 2建構主義理論的基本觀點中，學習過程同時包含（ AC ） A．對新知識的意義建構 B．對舊知識的意義建構 C．對舊知識的意義重組 D．對新知識的意義重組 三、填空題（請將正確答案填在答題冊相應的位置。每小題 2 分，共 10 分） 2在課程教學中應用現(xiàn)代信息技術應該以（ 計算機多媒體 ）、（ 網絡技術 ）為基礎。 2學習理論中突出強調外部環(huán)境對學習產生重要影響的是（ 行為主義理論 ）。 2幫助學習者建立（ 虛擬學習社區(qū) ）是為了避免學習者網上學習的孤獨感、促進學習者之間更好的協(xié)作和交流，這也是網絡教學特別應關注的問題。 2在教與學的過程中用于（ 傳遞教育 ）教學信息的媒體，就可以稱為（ 教育傳播 ）媒體。 在教學設計時，只有進行（ 學習者分析 ），才能在教學中因材施教。 四、判斷題（答案用“對”或“錯 ”標明。請將正確答案填在答題冊相應的位置。每小題 2分，共 20 分） 3現(xiàn)代技術可以分為物化形態(tài)的技術和智能形態(tài)的技術，在現(xiàn)代教育技術的應用過程中，我們應該更加重視智能形態(tài)的技術。（ 錯 ） 3鏡頭焦距長，則拍攝視場角小，成像大，景深小，空間透視弱。（ 錯 ） 3 psd 格式是 photoshop 特有的文件格式，臨時保存處理的中間結果，應采用這種格式。（ 對 ） 3矢量圖清晰度與分辨率無關，文件占據的存儲空間非常小。（ 錯 ） 3課堂教學中運用的教學媒體越多越好。（ 錯 ） 3在多媒體教 室進行教學時，可以在投影機的電源關閉后立即切斷投影機的電源。（ 錯 ） 3音頻媒體中，編碼的目的是產生不同音頻格式文件。（ 對 ） 3以學為主的教學設計模式更有利于學習者的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，有利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。（ 對 ） 3在教學活動過程中實施的，以及時了解教學情況并進行及時反饋調整為目的的是形成性評價。（ 對 ） 教學反思有利于提高教學質量，所以教師只在教學后進行教學反思。（ 錯 ） 五、問答題（請將正確答案填在答題冊相應的位置。共 10 分） 4從教學的角度看，經驗之塔理論給我們 從事教學活動提供了那些應該重視的基本觀點？p50 答： （ 1）“塔”中最底層的經驗，是最直接最具體的經驗，越往上升，則越趨于抽象。（ 2）教育應從具體經驗入手，逐步過渡到抽象。（ 3）教育不能只滿足于獲得一些具體經驗，而必須向抽象化發(fā)展，使具體經驗普遍化，最后形成概念。（ 4）在學校中，應用各種教育、教學工具，可以使得教育更為具體、直觀，從而去獲得更好的抽象。（ 5）位于經驗之塔中層的視聽教具，比用言語、視覺符號更能為學生提供較具體的和易于理解的經驗，它能沖破時空的限制，彌補學生直接經驗的不足。