新時(shí)代的勞動(dòng)者教案(精)-資料下載頁(yè)
2025-04-29 03:51本頁(yè)面
【正文】 有助于學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。第四個(gè)問(wèn)題“如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益”材料1：根據(jù)全國(guó)總工會(huì)公布的資料，目前農(nóng)民工被拖欠的工資估計(jì)有1000億左右。每到年終歲末，農(nóng)民工在追討工資無(wú)望的情況下，除以傷害自己身體、自殺等方式相威脅外，甚至采用非法手段解決問(wèn)題，如聚眾堵塞交通、盜竊、搶劫，故意傷害或綁架包工頭等，類似的群體性事件和刑事事件每年都有發(fā)生，在一定程度上，拖欠農(nóng)民工工資已經(jīng)成為一個(gè)影響社會(huì)治安和誘發(fā)犯罪的嚴(yán)重問(wèn)題。材料2：小張母親病了，小張四年未休過(guò)探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他已經(jīng)在本地結(jié)婚為由，不批準(zhǔn)他休假探親。小張工作的工廠既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人向廠長(zhǎng)要求發(fā)放勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動(dòng)條件，遭到廠長(zhǎng)拒絕。單位只給部分資格老的職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，小張等不在其中。教師提問(wèn)：閱讀課本48頁(yè)并回答以下問(wèn)題：材料1和材料2中，勞動(dòng)者的哪些合法權(quán)益受到了侵害？此外，在勞動(dòng)中勞動(dòng)者還有哪些合法權(quán)益可能受到侵害？結(jié)合上述材料，勞動(dòng)者合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？學(xué)生可能回答：材料1中，農(nóng)民工的獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利受到了侵害；材料2中小張的休息、休假的權(quán)利，獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利受到了侵害。此外，勞動(dòng)者還可能受到侵害的合法權(quán)益有：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，接受職業(yè)技能培訓(xùn)，提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。材料1中農(nóng)民工的解決方法不正確，勞動(dòng)者在遇到以上任何合法權(quán)益受到侵害的情況下，應(yīng)該以合法手段、法定程序維護(hù)權(quán)益，而不是以傷害自身、自殺等威脅方法，更不應(yīng)該以非法手段解決。教師總結(jié)：履行勞動(dòng)義務(wù)是勞動(dòng)者獲得權(quán)利的基礎(chǔ)；依法簽定勞動(dòng)合同重要依據(jù)；當(dāng)自己權(quán)益受到侵犯時(shí)通過(guò)合法途徑維護(hù)途徑。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用讀書指導(dǎo)法和引進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，是為了遵循發(fā)展個(gè)性、回歸主體的教育理念，以強(qiáng)化學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我成功。，結(jié)束新課采用師生對(duì)話的方式結(jié)束新課。教師會(huì)問(wèn)學(xué)生今后該樹立怎樣的就業(yè)擇業(yè)觀？當(dāng)勞動(dòng)者的權(quán)益受到侵害時(shí)，該如何依法維權(quán)？目的是讓學(xué)生重溫與梳理知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：
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