新時代的勞動者教案(精)-資料下載頁
2025-04-29 03:51本頁面
【正文】 有助于學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。第四個問題“如何依法維護勞動者的權益”材料1：根據(jù)全國總工會公布的資料，目前農(nóng)民工被拖欠的工資估計有1000億左右。每到年終歲末，農(nóng)民工在追討工資無望的情況下，除以傷害自己身體、自殺等方式相威脅外，甚至采用非法手段解決問題，如聚眾堵塞交通、盜竊、搶劫，故意傷害或綁架包工頭等，類似的群體性事件和刑事事件每年都有發(fā)生，在一定程度上，拖欠農(nóng)民工工資已經(jīng)成為一個影響社會治安和誘發(fā)犯罪的嚴重問題。材料2：小張母親病了，小張四年未休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他已經(jīng)在本地結婚為由，不批準他休假探親。小張工作的工廠既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。工人向廠長要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕。單位只給部分資格老的職工辦理社會保險，小張等不在其中。教師提問：閱讀課本48頁并回答以下問題：材料1和材料2中，勞動者的哪些合法權益受到了侵害？此外，在勞動中勞動者還有哪些合法權益可能受到侵害？結合上述材料，勞動者合法權益受到侵害時，應如何維護自己的合法權益？學生可能回答：材料1中，農(nóng)民工的獲得勞動報酬的權利受到了侵害；材料2中小張的休息、休假的權利，獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利，享受社會保險和福利的權利受到了侵害。此外，勞動者還可能受到侵害的合法權益有：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利，接受職業(yè)技能培訓，提請勞動爭議處理以及法律規(guī)定的其他權利。材料1中農(nóng)民工的解決方法不正確，勞動者在遇到以上任何合法權益受到侵害的情況下，應該以合法手段、法定程序維護權益，而不是以傷害自身、自殺等威脅方法，更不應該以非法手段解決。教師總結：履行勞動義務是勞動者獲得權利的基礎；依法簽定勞動合同重要依據(jù)；當自己權益受到侵犯時通過合法途徑維護途徑。設計意圖：運用讀書指導法和引進社會熱點問題，是為了遵循發(fā)展個性、回歸主體的教育理念，以強化學生主體作用，引導學生自主學習，自我成功。，結束新課采用師生對話的方式結束新課。教師會問學生今后該樹立怎樣的就業(yè)擇業(yè)觀？當勞動者的權益受到侵害時，該如何依法維權？目的是讓學生重溫與梳理知識。板書設計：
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