【正文】 錯的一方改正錯誤。協(xié)商不成功可以要求勞動爭議調(diào)解委員會進(jìn)行調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)不成，可以要求勞動爭議仲裁委員會進(jìn)行仲裁方在爭議發(fā)生前。如果都不成功可以向法院起訴。也可以利用新聞輿論幫助解決。最后我們來總結(jié)一下應(yīng)如何來維護(hù)勞動者的權(quán)益。（1）勞動者權(quán)益的維護(hù)要以《勞動法》為法律依據(jù)，要自覺履行義務(wù)，沒有不義務(wù)的權(quán)力也沒有無權(quán)利的義務(wù)，勞動者要維護(hù)自己的合法權(quán)益，必須要以履行義務(wù)為前提。要與用人單位依法簽訂勞動合同，用勞動合同來規(guī)定勞動者與用人單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，勞動合同制度是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的可靠保證。同時勞動者也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識，以合法手段和法定程序維權(quán)。當(dāng)勞動者合法權(quán)益確實(shí)受到侵犯時，應(yīng)當(dāng)通過下列途徑來解決，投訴、協(xié)商，申請調(diào)解、申請仲裁，向法院起訴，利用輿論手段。當(dāng)然維護(hù)勞動者的權(quán)益并不僅僅需要個人，更需要國家與用人單位的共同協(xié)作（2）從國家的角度而言：，加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度；法律是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的最好的保障。，提高用人單位和勞動者的法律意識。使勞動者和用人單位都時時刻刻記得自己相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。（3）從用人單位的角度而言：自覺增強(qiáng)法律意識和道德素養(yǎng)，自覺遵守勞動法，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。，從6個方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動者的（）總結(jié)：最后請同學(xué)們跟著老師一起回顧一下本課講述的主要內(nèi)容，本節(jié)課主要講述的是新時代的勞動者，我們講了兩個大的知識點(diǎn)第一個是勞動與就業(yè)，我們學(xué)習(xí)了勞動與勞動者，就業(yè)的意義，就業(yè)形勢及原因，以及如何解決就業(yè)問題。第二個是依法維護(hù)勞動者權(quán)益，我們了解勞動者有哪些權(quán)益，綜合探究：如何成為一名新時代的勞動者？總結(jié)語；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們都有收獲，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，就樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，努力學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，讓自己以后能順利的找到工作。同時也提醒大家，在自己的合法權(quán)益受到侵犯的時候一定要一合法手段，法律途徑來維權(quán)。第五篇：新時代的勞動者教案新時代的勞動者授課時間： 授課地點(diǎn):篤行樓微格教室103授課教師：福建師范大學(xué) 鐘鎮(zhèn)霞教學(xué)三維 知識目標(biāo)識記：勞動在社會發(fā)展中的作用；就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的內(nèi)容；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者依法維權(quán)的途徑。理解：樹立正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)切合個人實(shí)際的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動者的權(quán)益。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。使學(xué)生深切認(rèn)識到誠實(shí)勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值。增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。教學(xué)重點(diǎn)樹立正確的就業(yè)觀勞動者權(quán)利的維護(hù) 教學(xué)難點(diǎn)樹立正確的擇業(yè)觀念 教學(xué)方法案例評析、數(shù)據(jù)論證、討論思考、合作探究、模擬體驗(yàn) 教具準(zhǔn)備 多媒體（課件）課時安排 一課時 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過上課學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財(cái)富。應(yīng)當(dāng)說不論是企業(yè)的發(fā)展，還是整個國家和社會的進(jìn)步，都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，這節(jié)課就讓我們大家一起走進(jìn)新時代的勞動者。（課件展示板書）（二）進(jìn)行新課 新時代的勞動者一、勞動和就業(yè)勞動的意義 勞動光榮設(shè)置教學(xué)情景：圖片展示——萬里長城、本地區(qū)一些建筑物等 導(dǎo)入說明：這些都是勞動者勞動的結(jié)晶，“人類的歷史是勞動的歷史”，勞動使得我們社會不斷進(jìn)步，人類的財(cái)富，是勞動、生產(chǎn)工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動是決定性力量。勞動者雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。他們都要受到承認(rèn)和尊重。階段結(jié)論：勞動創(chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史前進(jìn)。因此，光榮屬于勞動者。(過渡)勞動是光榮的,人人都應(yīng)該參加勞動, 而勞動者的勞動要得到充分發(fā)揮必須通過就業(yè)來完成,下面，、就業(yè)的意義教師提問：我們?yōu)槭裁匆シe極就業(yè)？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師點(diǎn)評：首先，就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而促進(jìn)社會的發(fā)展和全面進(jìn)步.(過渡)就業(yè)意義如此重大,那么目前在我國能否很容易就找到一份稱心如意的工作?我國的就業(yè)形勢學(xué)生積極思考與討論，多媒體展示，得出結(jié)論：反映了我國勞動力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力比較大。教師總結(jié)：我國的勞動力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動力素質(zhì)也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導(dǎo)致了我國的就業(yè)問題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀師 ：承接上面問題的回答，以及對我國就業(yè)形勢的認(rèn)識，大家認(rèn)為，應(yīng)該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應(yīng)該樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀？ 學(xué)生活動：就教材P48頁思考討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：要解決就業(yè)問題，從國家的角度首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。多媒體展示：當(dāng)代工人的典型——許振超許振超是青島港橋吊隊(duì)隊(duì)長,是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人,原來只有初中文化,從事港口裝卸一線作業(yè)30多年,他結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機(jī)電專業(yè)所有課程,掌握了需要大學(xué)畢業(yè)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù),并帶領(lǐng)橋吊隊(duì)連續(xù)創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的裝卸效率。他善于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力攻關(guān),在自己的崗位上不斷探索知識,運(yùn)用知識,達(dá)到了出色的效果,取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡崗位上做出了不平凡的成績,更欽佩他對于知識和學(xué)習(xí)抱有堅(jiān)定的信念 “一個人可以沒有文憑,卻不能沒有知識?？梢圆贿M(jìn)大學(xué)殿堂,卻不能不學(xué)習(xí)”。從他的身上,我們看到了新時期產(chǎn)業(yè)工人對知識的態(tài)度和認(rèn)知,看到了知識的強(qiáng)大力量作為勞動者，應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性。其次，要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會。因此，要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對競爭。再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動者都是財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。最后，樹立多種方式就業(yè)觀?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式(如自由職業(yè)、彈性工作、臨時工、家政服務(wù)等)就業(yè)方式等和渠道(通過職業(yè)介紹所、又媒體廣告、網(wǎng)上人才市場、招聘會等)選擇職業(yè),實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二、：《勞動法》這部法律正式實(shí)施于1995年1月1日。它的誕生，標(biāo)志著我國長期缺乏勞動基本法律的落后狀態(tài)從此結(jié)束，并開始逐步走向建立完整的勞動法律體系的新局面。勞動法全面規(guī)定了勞動者的權(quán)利和義務(wù)。請問：大家了解的勞動者有哪些權(quán)利？ 學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教材，并積極討論，自由發(fā)言國家對勞動者權(quán)益的保護(hù)我國勞動者享有的權(quán)利 ——“說一說”我國勞動者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報(bào)酬的權(quán)利，休息、休假的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)等權(quán)利享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權(quán)利； 法律規(guī)定的其他權(quán)利。——“試一試”材料：小張的母親病了。小張四年未休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他已居本地結(jié)婚為由，不批準(zhǔn)他休探親假。小張工作的工廠既有刺耳的噪聲，又有現(xiàn)眼的電焊強(qiáng)光。工人向廠長要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動條件，遭到廠長的拒絕。單位只給資格老的職工辦理社會保險，小長等不在其中?！裥埖哪男┖戏?quán)利受到了侵害？ ●小張應(yīng)該怎么辦？勞動者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？權(quán)利是履行義務(wù)的前提和要求，義務(wù)是享有權(quán)利的基礎(chǔ)和保證。二者具有一致性。正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識。當(dāng)權(quán)益受到侵害時，以合法的手段，法定的程序維護(hù)權(quán)益，是每個勞動者的正確選擇。①基 礎(chǔ) 自覺履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ) ② 依 據(jù) 《勞動法》 勞動合同制度③ 途 徑 投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申 請仲裁、向法院起訴等（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評（四）實(shí)例探究某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動時間，每天加時工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：（2）勞動者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？課后探究：就青年的就業(yè)、擇業(yè)應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備問題，以探究小組為單位，進(jìn)行合作探究，并寫成書面材料上交。