新人教小學美術三下第10課快樂的節(jié)日wrod教案-資料下載頁
2025-04-29 02:36本頁面
【正文】 粘的紅星。師小結(jié)：單項獎的小朋友要找到不足爭取進步。完美獎的小朋友要保持。課后欣賞。（出示幾樣用其他材料制作的玩偶）游戲：布置小舞臺請小朋友上來講故事。附：（板書）折玩具 挺刮貼五官 準確粘完整 恰當1電腦美術課時：1課時課堂類型：設計 應用教學目標：指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重難點：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：二、復習導入：復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？三、講授新課：發(fā)展階段教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。學生進一步熟悉軟件中的各種工具。學生創(chuàng)作：學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。學生作業(yè)品評價學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。四、收拾整理指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。五、課后拓展鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。 1保護珍稀野生動物課時：1課時課堂類型：綜合 探索教學目標：引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。學生想象力的創(chuàng)新。教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等教學過程：一、組織教學二、講授新課導入課題以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題——保護珍稀野生動物說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結(jié)： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。三、制作以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。以小組為單位來制作。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。四、學生作業(yè)，教師輔導五、展示作業(yè)，總結(jié)評價。是否有集體合作的精神。是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。 認識圖形標志課時：1課時課堂類型：綜合 探索教學目標：引導學生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義，使學生了解圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?。引導學生欣賞圖形標志，使學生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。 教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具準備： 教師：收集各種圖形標志的圖片資料，拍攝學生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標志，供學生識別和欣賞用。 學生：收集一些圖形標志的圖片資料，供上課時討論、欣賞用。 教學過程： 一、引導階段小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？ 小組討論，匯報結(jié)果。同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志（板書課題） 二、加深學生的認識，討論課本上圖形標志的意思。 在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？ 看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？ 三、學生匯報自己收集到的圖形標志對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。 圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應該做些什么，不能做什么？ 學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。 四、課后拓展留意生活中的各種圖形標志，想一想，這些圖形標志的作用。 用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)36 / 36
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