20xx春浙美版美術(shù)三下第13課活字印刷word教案-資料下載頁
2024-11-28 03:38本頁面
【導(dǎo)讀】1．通過網(wǎng)絡(luò)搜索和同學(xué)間交流，初步了解活字印刷的原理、過程和步驟。2．引導(dǎo)學(xué)生實踐雕刻和印刷技術(shù)，初步實踐雕刻和印刷技術(shù)。3．感受中國古代文明的發(fā)達(dá)，激發(fā)愛國情感?；钭钟∷⒌馁Y料、多媒體課件。（一）導(dǎo)入激趣。你先想一想準(zhǔn)備從哪個方面來介紹活字印刷。分類的標(biāo)簽，以備檢索。反字在黏土制成的一個個小方塊上刻反字，在用火燒成陶字。印刷時把蠟燒熔，起固定作用，可以同時排版，效率很高。巨大的推動作用。今天我們重點來研究刻字與染印技術(shù)。3．師：今天我們主要是來實踐體驗刻字環(huán)節(jié)。為了節(jié)省時間，老師已經(jīng)把反字刻好了。出示事先規(guī)定的八個字：天下憂樂先后之而。教師示范刻“天”字，把難點講解注意問題以及刻字技巧。教師密切關(guān)注學(xué)生刻的情況，進(jìn)行指。特別是用刀的安全更是不斷提醒和教育。力得到鍛煉的同時，思維和文化內(nèi)涵都得到了拓展，收益良多。
【正文】 學(xué)生讀：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 。 師：是不是很神奇？ 師：你發(fā)現(xiàn)了什么特點？ 生：單個字模組成起來，便連成了一句話。 師：如果是更多的字模呢？ 5．提出印刷的原理。 師：大量的單個字模放在一起，可以印成一冊冊的書籍。《百家姓》、《三字經(jīng)》、《論語》等等，而且這些個字模還可以從模具上拆下來使用。 （五）小結(jié)：活字印刷術(shù)的運用給人們帶來了 巨大的方便。今天我們再現(xiàn)了這一過程，但還不夠細(xì)，不夠精，同學(xué)們可以到課外再去深入了解，你一定還會更多的收獲的。 點評：作為中國四大發(fā)明之一的“活字印刷”，在追求便捷、快速的略顯浮躁的時代背 景下，執(zhí)教者能不畏其繁、不畏其難，淡定地拾起，并且整個教學(xué)流程設(shè)計得如行云流水，課堂調(diào)控也拿捏得恰到好處，可見是做了很多課前工夫的。了解“陰刻”與“陽刻”的區(qū)別，“染印”則是“刻字”后的后續(xù)拓展 ，通過教學(xué)，學(xué)生不但感受活字印刷的神奇，更體驗 、實踐了活字印刷的制作過程。動手能力得到鍛煉 的同時，思維和文化內(nèi)涵都得到了拓展，收益良多。
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