教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)-資料下載頁
2025-04-28 13:59本頁面
【正文】 和遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)目標(biāo)】l _ 認(rèn)識(shí)生字新詞， 有感情朗讀課文。2 ． 能抓住重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界， 深入地體會(huì)文中人物的思想感情。3 ． 感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向． 樹立為國家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。2《那片綠綠的爬山虎》設(shè)計(jì)理念學(xué)生的閱讀是一種自主的個(gè)性化行為。在閱讀對(duì)話活動(dòng)中，提供必要的語言依托和補(bǔ)充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，從而充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，多層解讀文本，完成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)，獲得語言的發(fā)展和精神成長的營養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1．從葉圣陶先生與中學(xué)生壹往的敢事中受到啟發(fā)，感受葉老一絲不茍、平易真誠的人品，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己習(xí)作的好習(xí)慣；2．從葉圣陶先生對(duì)《一張畫懾》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的基車方法；3．學(xué)會(huì)車課生字，理解積累精彩詞句段，領(lǐng)普作者惜枷抒情的表達(dá)方法；4．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)葉老先生的人品對(duì)詐者的教育和影響2．學(xué)習(xí)修改作文的基車方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“那片綠綠的爬山虎”的象征意義。設(shè)計(jì)意圖2《烏塔》一文以第一人稱敘述了作者在旅途中邂逅l4歲的德國小姑娘烏塔以及與她交往的經(jīng)過。烏塔憑借豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)自一人游覽歐洲，這對(duì)中國的同齡人而言，是難以想象的。走近烏塔，了解異國小朋友的生存狀態(tài)，將有益于學(xué)生克服依賴思想以及提高獨(dú)立生活的能力。因此，自主挖掘?yàn)跛拈W光點(diǎn)，成為本課教學(xué)的立足點(diǎn)；向?yàn)跛待R，樹立自主精神，成為本課教學(xué)的根本目標(biāo)。2《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教材簡析：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。2O世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)，文章作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年問的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生接受科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。閱讀本文，一是了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感；二是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3．感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；教學(xué)難點(diǎn)是理解文中—些含義深刻的詞語和句子?！峨娔X住宅》[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解部分生詞。2．通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。3《飛船上的特殊乘客》設(shè)計(jì)理念這篇略讀課文是一篇語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的說明文。在教學(xué)中怎樣加強(qiáng)有意義的語言訓(xùn)練，如何讓學(xué)生既了解科學(xué)研究的神奇作用，又學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的用詞、形象的表達(dá)，是本課所深入思考的內(nèi)容。因此，本課教學(xué)立求凸現(xiàn)有意義的語言訓(xùn)練之兩大要素— —問題與情境。通過問題研究，激起沖突，引發(fā)心向，尋找異同，引出規(guī)律。結(jié)合情境，將文本還原為生活，貼近交流的距離，促進(jìn)遷移，實(shí)現(xiàn)同化。6
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