【正文】 臀、分腿頂肩。教學(xué)難點(diǎn)：助跑踏跳連貫、迅速有力。推手及時(shí)，抬上體。二十六、一足蹬地翻身上(水平三)教學(xué)重點(diǎn)：蹬地?cái)[腿，引體貼杠。教學(xué)難點(diǎn)：蹬地、擺腿、拉杠、倒肩、腹貼杠動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫。二十七、單手肩上投籃(水平三)教學(xué)重點(diǎn)：右臂向前上方伸直，手腕前屈，食中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力。二十八、腳背內(nèi)側(cè)傳球(水平三)教學(xué)重點(diǎn)：斜線助跑，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。教學(xué)難點(diǎn)：踢球腿的擺動(dòng)和腳擊球的部位。二十九、腳背正面接球(水平三)教學(xué)重點(diǎn):身體正對(duì)來(lái)球，腳背正面觸球教學(xué)難點(diǎn)：判斷來(lái)球路線與速度，膝踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果。三十、正面下手雙手墊球(水平三)教學(xué)重點(diǎn)：加臂、提肩、壓腕墊球的部位準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：判斷準(zhǔn)確，上下肢協(xié)調(diào)用力。三十一、正面下手發(fā)球(水平三)教學(xué)重點(diǎn)：拋球穩(wěn)定，擊球部位準(zhǔn)確教學(xué)難點(diǎn)：拋、引、蹬、擺、擊的用力順序，身體協(xié)調(diào)用力。中學(xué)體育重難點(diǎn)匯總： 重點(diǎn):起跳難點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合 ：重點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)難點(diǎn)：助跑快而步點(diǎn)準(zhǔn)確、板前不減速地起跳和騰空后的蹲踞動(dòng)作。：重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)：動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。、齊步互換：動(dòng)令在右腳，聽(tīng)到齊步的口令后繼續(xù)向前走2步，然后齊步走。（不進(jìn)行重難點(diǎn)分析）：重點(diǎn)：背后過(guò)肩、肩上屈肘、快速揮臂，難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體，協(xié)調(diào)用力 ： 重點(diǎn)：兩腿迅速蹬直、難點(diǎn)：團(tuán)身。：重點(diǎn)：翻臀、舉腿升髖壓墊 難點(diǎn)：展髖夾肘。： 重點(diǎn)：提臀分腿頂肩 難點(diǎn)：抬上體。：原地運(yùn)球 重點(diǎn)：拍球的部位 難點(diǎn)：手對(duì)球的控制能力 雙手胸前傳接球：重點(diǎn)、難點(diǎn)：傳接球的手法和手腳動(dòng)作的配合。：顛球： 重點(diǎn)：腳踢球的部位 難點(diǎn)：兩腳的協(xié)調(diào)配合。：快速跑的特點(diǎn)：強(qiáng)度大，時(shí)間短，以最快速度跑完較短距離的全程。重點(diǎn)：途中跑；難點(diǎn)：有力的后蹬和蹬擺的協(xié)調(diào)配合。： 耐久跑對(duì)改變?nèi)梭w心血管系統(tǒng)的機(jī)能最有效，：培養(yǎng)參與者堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、不怕苦不怕累和戰(zhàn)勝困難的精神的有效運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。重點(diǎn)：途中跑；難點(diǎn)：合理分配體力和培養(yǎng)意志品質(zhì)。另外，跑進(jìn)中蹬擺協(xié)調(diào)配合也：比較難于解決的問(wèn)題。：重點(diǎn)：在高速奔跑中順利地完成傳接棒； 難點(diǎn)：接棒人的起動(dòng)時(shí)機(jī)和傳接棒時(shí)機(jī)的確定。：重點(diǎn)：跨欄步和跑跨結(jié)合技術(shù)。難點(diǎn)：跨欄步的起跨技術(shù)、保持身體平衡、節(jié)奏感。：跳高對(duì)增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展彈跳力，提高人體的靈巧性和協(xié)調(diào)性都有顯著效果。重點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)； 難點(diǎn)：過(guò)竿技術(shù)。：重點(diǎn)：助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。難點(diǎn)：助跑快、踏跳準(zhǔn)、板前不減速。：重點(diǎn)：三次跳躍的協(xié)調(diào)配合和維持身體平衡； 難點(diǎn)：合理的三跳節(jié)奏并保持三跳的水平速度。17：推鉛球：推鉛球?qū)Πl(fā)展腿部、腰腹和上肢爆發(fā)力及身體的協(xié)調(diào)性，都有十分積極的作用。重點(diǎn)：最后用力。難點(diǎn)：滑步與最后用力的結(jié)合。18：原地正面雙手頭上擲實(shí)心球： 重點(diǎn)：前擲時(shí)的用力順序，難點(diǎn)：出手角度和出手速度。（1）移動(dòng)： 重點(diǎn)：重心、蹬地； 難點(diǎn)：蹬伸與腰、髖協(xié)調(diào)。（2）傳、接球：傳球技術(shù) 重點(diǎn)：用力方法和位置； 難點(diǎn)：協(xié)調(diào)配合。接球技術(shù):重點(diǎn)：迎、引、持球； 難點(diǎn)：手腳配合。（3）運(yùn)球：控制球，腳步熟練，手腳配合。（4）搶、打球：重點(diǎn)：判斷球、洞察對(duì)方意圖、用合理動(dòng)作搶斷； 難點(diǎn)：時(shí)機(jī)、控制身體平衡。（5）搶籃板球：重點(diǎn)：進(jìn)攻“沖”，防守“擋”； 難點(diǎn)：搶位、起跳、抓球。（6）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合： 重點(diǎn)：路線和技術(shù)； 難點(diǎn)：時(shí)機(jī)和位置。（7）防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合： 重點(diǎn)：位置、路線、技術(shù)； 難點(diǎn)：時(shí)機(jī)和意識(shí)。（1）顛球：顛球用力方法和觸球部位。（2）踢球：重點(diǎn)：支撐腳的位置、踢球腿的擺動(dòng)和腳觸球的部位； 難點(diǎn)：腳觸球的部位正確。（3）停球：重點(diǎn)——地滾球：部位、緩沖；反彈球：位置、部位、壓球方法；空中球：部位、緩沖。難點(diǎn)——選擇部位和方法。（4）頭頂球：重點(diǎn)：部位、用力方法、時(shí)機(jī)； 難點(diǎn)：判斷，空間位置。（5）運(yùn)球：重點(diǎn)：姿勢(shì)、部位、方法； 難點(diǎn)：動(dòng)作銜接、重心控制（6）搶截球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：判斷、掌握搶截球的時(shí)機(jī)和搶截球后自己身體重心的調(diào)整。（7）擲界外球： 重點(diǎn)：用力順序； 難點(diǎn)：配合、重心控制。（8）守門(mén)員技術(shù)： 重點(diǎn)：手型和身體姿勢(shì)； 難點(diǎn)：判斷、選位、堵截和接球。（9）“二過(guò)一”配合：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：時(shí)機(jī)、方向、力量、切（插）。（10）選位與盯人：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷、隨機(jī)應(yīng)變。（1）準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)： 重點(diǎn)：重心的控制； 難點(diǎn)：準(zhǔn)確移動(dòng)。（2）發(fā)球：重點(diǎn)：拋球和作用力； 難點(diǎn)：準(zhǔn)確性與攻擊性的結(jié)合。（3）雙手上手傳球：重點(diǎn)：擊球點(diǎn)、手型、協(xié)調(diào)用力； 難點(diǎn)：球穩(wěn)、落點(diǎn)準(zhǔn)。（4）雙手下手墊球： 重點(diǎn)：控制球； 難點(diǎn)：選擊球點(diǎn)。（5）扣球： 重點(diǎn)：手法；難點(diǎn)：起跳時(shí)間、起跳點(diǎn)。（6）攔網(wǎng)： 重點(diǎn)：攔擊技術(shù)； 難點(diǎn)：判斷路線、選擇點(diǎn)。（7）接發(fā)球站位： 重點(diǎn)：站位和判斷； 難點(diǎn)：一傳到位。（8）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)： 重點(diǎn)：配合； 難點(diǎn)：到位。2體操運(yùn)動(dòng)（1）前滾翻： 重點(diǎn)：團(tuán)身要緊；難點(diǎn)：蹬地推手同時(shí)用力，滾動(dòng)成直線。（2）遠(yuǎn)撐前滾翻：重點(diǎn)：撐地遠(yuǎn)、蹬地有力、團(tuán)身緊； 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。（3）魚(yú)躍前滾翻：重點(diǎn)：快速蹬地?cái)[臂（推手的時(shí)機(jī)和推手力度）； 難點(diǎn)：掌握屈臂緩沖和低頭團(tuán)身的時(shí)機(jī)。（4）后滾翻： 重點(diǎn)：翻臀； 難點(diǎn)：推手。（5）直腿后滾翻： 重點(diǎn)：舉腿翻臀； 難點(diǎn)：推手。（6）肩肘倒立： 重點(diǎn)：舉腿手臂壓墊； 難點(diǎn)：展髖夾肘。（7）頭手倒立：重點(diǎn)：兩手與前額撐墊成等邊三角形，緊腰提臀； 難點(diǎn)：舉腿、展髖、臀部回壓的配合。(8)斜向助跑直角騰越：重點(diǎn)：?jiǎn)巫闾ぬ?，兩手依次后撐教學(xué) 難點(diǎn)：推手，移重心(9)山羊分腿騰越： 重點(diǎn)：正確的踏跳。難點(diǎn)：起跳后撐器械 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)途中跑蹬與擺的協(xié)調(diào)配合。解決步幅與步頻的問(wèn)題2耐久跑教材分析 耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。它對(duì)場(chǎng)地器材沒(méi)有過(guò)高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過(guò)程，也是最容易掌握和開(kāi)展。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù)；重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解“極點(diǎn)”；克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合 難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服2接力跑教材分析：接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一，在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)，初中接力跑有迎面接力跑，圓周接力跑等內(nèi)容，傳接棒的方法有立棒式、上挑式和下壓式。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點(diǎn)：交接棒的配合 難點(diǎn)：接棒人的預(yù)跑時(shí)機(jī)第五篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)策略小學(xué)音樂(lè)學(xué)科重難點(diǎn)教學(xué)策略音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。它以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。一、依據(jù)原則小學(xué)生感知事物較籠統(tǒng)，往往只注意表面現(xiàn)象和個(gè)別特征，時(shí)空特性的知覺(jué)也不完善，隨著教學(xué)過(guò)程的深入，知覺(jué)的有意性和目的性明顯發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，無(wú)意注意起重要作用，但有意注意迅速發(fā)展，并且逐漸在學(xué)習(xí)和從事其他活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。興趣性原則小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要注意兒童的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中向?qū)W生展露新奇、有趣的音樂(lè)、律動(dòng)，能使學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極了解音樂(lè)和感受音樂(lè)的需要與動(dòng)力。需要性原則三～五年級(jí)學(xué)生思維仍以形象思維為主，但他們認(rèn)知能力，感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力有了進(jìn)一步提高，這個(gè)年齡段的學(xué)生已不滿足于唱游教學(xué)淺顯的表現(xiàn)方式，因此，中、高年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，著重從聽(tīng)覺(jué)入手，融知識(shí)技能與音樂(lè)形象于一體，強(qiáng)調(diào)感性知識(shí)和技能技巧運(yùn)用，以滿足學(xué)生高層次的需求。實(shí)踐性原則音樂(lè)教學(xué)的原則是要一切學(xué)生必須通過(guò)自己實(shí)際唱奏甚至作曲來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生自身的樂(lè)感，以此提高其音樂(lè)素養(yǎng)。創(chuàng)造性原則創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造性人格得到充分和諧的發(fā)展。二、教學(xué)模式教學(xué)模式是在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下，在進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的由主要教育因素組成的較為穩(wěn)定的教學(xué)步驟、環(huán)節(jié)與流程。它是教育理論與教育實(shí)踐的中介與橋梁。不同的教學(xué)實(shí)踐、不同的理念、不同的學(xué)科所構(gòu)建的教學(xué)模式也不同。筆者在探索與實(shí)踐中提煉總結(jié)出來(lái)的適于小學(xué)三―五年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課教學(xué)模式。其宗旨在于使孩子們對(duì)音樂(lè)發(fā)生興趣，具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣，并在大面積全過(guò)程的參與活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。音樂(lè)新教材的課程標(biāo)準(zhǔn)在具體實(shí)施中把小學(xué)音樂(lè)教學(xué)分為兩個(gè)階段，即一、二年級(jí)為唱游課，三、四、五年級(jí)為音樂(lè)課，分別編成兩套教材。對(duì)于唱游教學(xué)模式基本定格為游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)模式，這里要建立的是三、四、五年級(jí)音樂(lè)課的模式。其教學(xué)模式的教學(xué)流程分為熱身、主題及結(jié)束活動(dòng)三段，其中主題活動(dòng)又包括“唱、想、做、評(píng)”四個(gè)步驟。熱身活動(dòng)目的是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的準(zhǔn)備活動(dòng)。比如一個(gè)小小的游戲、猜謎或是師生問(wèn)好歌等等這樣的方式可以創(chuàng)設(shè)一種音樂(lè)氛圍，以集中學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使教學(xué)氣氛更加活潑生動(dòng)，從而產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。主題活動(dòng)這是教學(xué)的主要活動(dòng)，包括“唱、想、做、評(píng)”四個(gè)主要步驟。（1）唱。唱就是演唱歌曲或音樂(lè)，通過(guò)學(xué)生、老師的演唱，構(gòu)建師生互動(dòng)的情境和一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，通過(guò)多種表現(xiàn)形式的演唱，感受歌曲、理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)作做了較好的鋪墊。（2）想?！跋搿本褪翘岢鰡?wèn)題之后，教師要留給學(xué)生思維的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生思維的聯(lián)想與發(fā)散、引導(dǎo)自由想象，以尋求創(chuàng)意。（3）做?！白觥本褪且龑?dǎo)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)作，利用各種活動(dòng)方式，促使學(xué)生在做中學(xué)、做中想、做中創(chuàng)，通過(guò)唱、想的體驗(yàn)，把親身感受表達(dá)創(chuàng)作出來(lái)，成為個(gè)性化的作品，同時(shí)把自己的作品用自己喜歡的方式通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)，使之成為一部完整的音樂(lè)作品。在這一階段中，不同的活動(dòng)方式，是指寫(xiě)、說(shuō)、演、唱等實(shí)際操作活動(dòng)。（4）評(píng)?！霸u(píng)”主要是師生共同評(píng)估兒童作品，共同評(píng)鑒，相互欣賞，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生資源，促使創(chuàng)造性思維由個(gè)體萌芽而進(jìn)入整體發(fā)展的階段。在此階段，強(qiáng)調(diào)的是師生相互的尊重與反饋，也是創(chuàng)造性思維的“延緩判斷”原則的具體表現(xiàn)。結(jié)束活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)主要就是對(duì)本課的一個(gè)總結(jié)。例如教學(xué)案例《我的夢(mèng)》中，通過(guò)唱、想、做、評(píng)，每個(gè)學(xué)生把對(duì)《愉快的夢(mèng)》的理解變成《我的夢(mèng)》，有的學(xué)生創(chuàng)作《我的足球夢(mèng)》，他們唱道：“沖啊沖啊沖啊，我的中國(guó)隊(duì)，在綠色的球場(chǎng)上努力射門(mén)，喂咿快來(lái)看，那就是勝利的曙光，為了大力神杯讓我們一起努力吧！”有的學(xué)生創(chuàng)作《我的空中花園》，他們表演：“飄啊飄啊飄啊，我的夢(mèng)之船，在蔚藍(lán)的天空輕輕飄蕩，喂咿快來(lái)看，那就是空中花園，可愛(ài)的花兒青青的小草正在輕輕歌唱。”還有的學(xué)生創(chuàng)作了《我的秋千夢(mèng)》，他們寫(xiě)道：“蕩啊蕩啊蕩啊，我的秋千，在美麗的云里輕輕蕩漾，喂咿快來(lái)看，那就是海上天宮，可愛(ài)的小魚(yú)兒正在那里玩耍嬉戲?！倍嗝疵赖囊魳?lè)?。∵@就是學(xué)生的音樂(lè)作品，這就是他們的創(chuàng)造力。