【正文】 結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料：來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。理解作者以寫景散文來反映時(shí)代側(cè)影的努力 板書設(shè)計(jì) 畫山繡水第一部分(第1—3段)：總寫——清奇峭拔第二部分(第4—15段)：沿途景色和傳說——詩情畫意第三部分(第16一17段)：牢記過去，暢想未來——人生理想故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)： ；。，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農(nóng)民造成了深深的毒害，激發(fā)起學(xué)生熱愛新中國，努力建設(shè)社會主義精神文明的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)重點(diǎn)：“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受。教學(xué)難點(diǎn)：“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的心情與感受。、板書設(shè)計(jì)故鄉(xiāng)╱╲記憶中的故鄉(xiāng) ←對 比→ 現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)人物環(huán)境環(huán)境人物╱╲(鮮明美麗)(蕭索荒涼)╱╲↓楊二嫂 “豆腐西施”像圓規(guī)楊二嫂↓安分守己潑悍放肆閏土閏土活潑剛強(qiáng)衰弱貧窮純樸可愛木偶人我的叔叔于勒教學(xué)目標(biāo)知識與能力 1．理解全文內(nèi)容，理解主題思想。2．了解小說中刻畫人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。3．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和FI頭表達(dá)能力。2．學(xué)習(xí)通過人物語言、行動：表情、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。2．理解作者對文中主人公深切的同情。教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。2．學(xué)習(xí)通過表情、行動、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。2．深刻理解小說的主題思想。板書設(shè)計(jì) 我的叔叔于勒開端：盼于勒；發(fā)展：贊于；高潮：見于；結(jié)局：躲于勒菲利普夫婦：自私、貪婪、庸俗在烈日和暴雨下教學(xué)目標(biāo) ◇知識與能力1．學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確、精煉、生動、傳神的語言。2．體會景物描寫的魅力，把握其作用。3．誦讀精彩的描寫段落，積累精妙傳神的語言?！暨^程與方法1．先讓學(xué)生說說故事梗概和對作品的理解，教師作些補(bǔ)充。2．閱讀全文，借助“預(yù)習(xí)提示”，課下注釋和工具書初步掃清生字詞障礙。3．學(xué)習(xí)本文通過主人公祥子拉車生活的悲慘境遇的描述，揭露舊社會人力車夫所受的苦難。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．理解舊社會城市貧苦車夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。2．認(rèn)識舊社會城市底層勞動人民的悲慘命運(yùn)及其社會根源。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)1．體會人物的心里描寫的作用。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境的描寫烘托人物形象的寫法。3．學(xué)習(xí)對人物形象的描繪。難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細(xì)致形象的描繪。2．引導(dǎo)學(xué)生通過主人公祥子拉車生活的悲慘境遇，了解舊社會人力車夫所受的 苦難。板書設(shè)計(jì)：在烈日和暴雨下總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”分寫：靜物、動物、人物烈日下修辭：比喻、擬人、排比、夸張感官：視覺、聽覺、觸覺 苦拉車在烘托──祥子：痛苦不堪、心理動作前：風(fēng)、柳、人、土、云、閃電暴雨下中：雨星、雨點(diǎn)、停、風(fēng)雨交加?水世界烘托──祥子：半死不活、像樹葉、痛苦不堪吃人的社會制度多收了三五斗教學(xué)目標(biāo) 1．朗讀課文，理清小說情節(jié)。2．品味人物對話，分析人物性格特征。3．揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達(dá)效果。4．認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源，認(rèn)識舊中國農(nóng)民在帝國主義和封建主義雙重壓迫下的悲慘命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn) 1．分角色朗讀，揣摩人物心里活動。2．梳理小說情節(jié)，認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源。3．學(xué)習(xí)小說對農(nóng)民群像的塑造手法及其效果。教學(xué)難點(diǎn) 1．體會小說運(yùn)用對話展開故事的特色。2．理解小說反映的主題思想。板書多收了三五斗場景一：米行糶米一交代環(huán)境和人物 場景二：街頭購物一“豐收成災(zāi)”場景三：船上議論一心底的仇恨與反抗成功（季羨林）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能找出文中的主要觀點(diǎn)和證明觀點(diǎn)的材料。能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。能聯(lián)系生活對文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。教學(xué)重點(diǎn): 能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系生活對文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。1學(xué)問和智慧（羅家倫）教學(xué)目標(biāo)解作者觀點(diǎn),把握學(xué)問與智慧的關(guān)系，學(xué)會在學(xué)習(xí)中以智慧籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)和多重的論證方法。三、品味作者智慧典雅、豐富多彩的語言。學(xué)會有條理地表述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：明確學(xué)問和智慧之間的區(qū)別與聯(lián)系，弄清文章中作者的觀點(diǎn)是什么。了解課文采用的多種論證方法，體會其作用。學(xué)會有條理地表述自己的觀點(diǎn)。1說美（培根）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。能模仿課文句式描述自己認(rèn)識的美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)2難點(diǎn)：目標(biāo)32綠（朱自清）教學(xué)目的：領(lǐng)略朱自清筆下的梅雨潭充滿生命力、洋溢著勃勃生機(jī)的自然美，感受作者真摯充沛的情感。學(xué)習(xí)作者是如何選用恰當(dāng)?shù)膭釉~來點(diǎn)染感情的波瀾，從而達(dá)到情隨景生，移情于景的。情感教育：感受綠色之美。培養(yǎng)熱愛大自然，珍惜綠色，珍惜環(huán)境的美好情懷進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會以段落閱讀訓(xùn)練帶動全文的閱讀鑒賞的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、追求美好事物的情感。2囚綠記（陸蠡）一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固閱讀散文的一般方法：從關(guān)鍵句入手，把握文章的寫作思路，體會作者的思想情感。領(lǐng)會中賦物以情、詠物抒情的寫法，并能將這種手法在寫作中加以借鑒、運(yùn)用。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景，明確作者愛綠之情中所寄寓的象征意義，即對生命的熱愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌，豐富自己的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：緊扣文本，把握作者對綠的摯愛之情，探討綠的象征意義。難點(diǎn)：喚起學(xué)生的閱讀興趣，主動探究文章的思想情感和“綠”的象征意義，獲得思想情感上的提升。2環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻（宋淑運(yùn)）教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握說明文的說明方法，并體會其作用 2．體會說明語言的準(zhǔn)確性3．了解“綠墻”的涵義及價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)本文的說明方法，體會其作用 2．了解綠墻的涵義及價(jià)值2一雙手（姜孟之）教學(xué)目標(biāo) 1,能概括文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物形象的方法 2,體會和理解文章的思想感情,學(xué)習(xí)給課文做圈點(diǎn)批注,并對自己喜歡的句子發(fā)表看法 4,品味課文的語言風(fēng)格,1,學(xué)習(xí)圈點(diǎn)評注等讀書動筆的基本方法,1,品味課文的語言風(fēng)格,體會和理解文章的思想感情.