薄弱學科骨干教師培訓音體美方案-資料下載頁
2025-04-28 06:54本頁面
【正文】 理和學科教學工作的現(xiàn)職教師；（3）2012013年全省小學、初中地方課程教師素養(yǎng)大賽獲獎選手優(yōu)先推薦；（4）各市、地（企）選派參訓教師要兼顧城市與農(nóng)村。：技術、黑龍江人文與社會、生命教育每學科一個班80人，共3個班240人。（每班小學50人、初中30人）,每班名額分配如下：地 市小 學初 中合計地 市小 學初 中合計技術人文生命技術人文生命小學初中技術人文生命技術人文生命小學初中哈爾濱8885552415七臺河22311173齊齊哈爾553333139鶴 崗22211163牡丹江444333129黑 河22211163佳木斯334223107大興安嶺22211163大 慶6644431611農(nóng) 墾22211163綏 化444222126森 工22211163雞 西22311173綏芬河11111133雙鴨山22311173撫 遠11111133伊 春22211163總 計50505030303015090三、培訓時間、地點及聯(lián)系人：2014年3月20日——3月22日，3月19日報到，集中培訓3天。：黑龍江省教育學院812室(哈爾濱市南崗區(qū)和興路133號)。：哈工大教育考試培訓中心（哈爾濱長嶺湖風景區(qū)，哈爾濱機場路16公里處。會務組統(tǒng)一安排大客車把學員送至培訓地點）。：李 迪 黑龍江人文與社會 ：107072909關國紅 生命教育 ：60963500王 巍 技術 ：202010513聯(lián)系電話：0451—82456902；82456815四、培訓內容——當代中小學地方課程教育教學新成果、新發(fā)展?！行W地方課程各學科有效教學研究與探討?！谡n例的課堂觀察實踐研究?！行薷形蚺c行動設計匯報交流。五、培訓方式。以知識拓展與研究為基礎，選擇最新的研究成果作為專題，以使學員了解和掌握地方課程在資源開發(fā)與利用、課程實施與管理中的先進的理論與方法等，掌握在地方課程實施中教與學方式轉變的有效指導與策略方法。以問題為核心，以案例為載體，引導學員關注地方課程實施中熱點與難點問題，探索有效教學的途徑等，開展富有成效的研修與研究。通過走進實踐基地，感受實踐基地的校園文化；通過走近“名師”觀摩示范課，感受名師的教學風采與教學藝術，交流與分享彼此的地方課程教育教學經(jīng)驗，引導學員進行體驗和反思。4. 追蹤問效。撰寫培訓日記、研修反思、感悟和培訓總結；教師論壇等。六、考核評價（一）組建培訓考核小組成立由專家組成員、班主任、教學秘書以及班委會干部、學員代表組成的考核小組，根據(jù)培訓班管理規(guī)定，堅持過程性評價、終結性評價和發(fā)展性評價相結合的原則，從多角度、多層面、多方式對學員作出客觀、公正、全面性的評價。（二）考核內容與方法。根據(jù)遵守培訓紀律、參與班級活動情況和職業(yè)修養(yǎng)等情況，由班主任負責考核，給出合格或不合格的考核意見。缺勤1/3者不準結業(yè)。根據(jù)研修學習筆記、聽評課記錄、學習態(tài)度、活動參與度、互動交流座談表現(xiàn)等情況，由教學秘書負責考核，給出合格或不合格的考核意見。根據(jù)撰寫的培訓日記，研修反思與感悟、課例研評材料、培訓總結、自我專業(yè)成長行動設計等，由班主任、教學秘書負責收取、審閱，給出合格或不合格考核意見。上述前三項考核合格者，方能獲得《培訓合格證書》。七、其他；、問題與困惑，以便于現(xiàn)場觀摩與互動研討期間以及專題講座期間進行交流。16
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