必學一教學反思-資料下載頁
2025-04-27 13:28本頁面
【正文】 容和在預習本文時遇到的問題聯(lián)系起來，也就有了探究本文主旨的興趣，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。新課程要求，學生在學習的過程中應該充分發(fā)揮主動探究的作用。于是我布置學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源查找關于奧斯維辛集中營的文字資料和圖片資料，加深對納粹罪惡的了解，學生搜集的過程本身就是自主學習的過程，搜集整理的過程中他們也會產(chǎn)生自己的思考；同學小組內交流材料，并選代表課上展示最讓本組同學震撼的一張圖片，體現(xiàn)了合作交流。這樣，學生既在學習的過程中發(fā)揮了主動的作用，也鍛煉了表達、解說、合作、交流的能力，與此同時，也能加深對文本學習的深刻性。 《包身工》教學反思：《包身工》年代離我們越來越遠，師生理解此文的難度因久遠時間的間隔而增大，所以，我們在體味此文的思想性和文學性之前，首先要掃除時間障礙。學生對那段歷史陌生，有距離感，認為此文在現(xiàn)實生活中已過時，所以一翻開課文心理上便有排斥感。這就要求教師在講授此課之前，搜集相關背景資料，上課時以多媒體形式展示給學生，讓其了解成文時的社會現(xiàn)狀，明白此文應時而生的迫切性以及成作的艱難性，感受《包身工》的歷史價值，而且通過圖片和文字來展示當時工廠和工人生活的情況，可以從感性上激起學生對帝國主義資本家和封建買辦勢力的痛恨，以及對被剝削工人的無限同情，如此以來便可將學生引入到學習本文應具備的情感上來，這樣進入本文便是水到渠成之事了。在領會到此文的歷史價值之外，還得讓學生認識到它的現(xiàn)實意義，緊貼實際，有針對性的對學生進行情感引導，讓學生在每堂課上不僅學到知識，更提升思想認識，這樣才達到了新課標要求的教學目的。現(xiàn)實生活中還有“黑心磚窯”和“非法用工煤礦”的存在，其中這些工人的生活狀況如何？他們與“包身工”是否相同？我們是否也可以借助報刊網(wǎng)絡手段搜集資料，寫份如今工人生活狀況的調查報告？與現(xiàn)實緊密相聯(lián)，便培養(yǎng)起了學生的社會憂思感?！讹w向太空的航程》教學反思：本文是一片典型的新聞報道，可以讓學生按照新聞的結構來整體把握并提取信息概括內容。以學生為主題教師輔助點撥。通過圖、文、視頻，讓學生把握新聞主題中幾個重大意義的時間，直觀生動地引導學生初步了解我過航天事業(yè)和國防科技事業(yè)的發(fā)展史，體會民族自豪感，對科學技術產(chǎn)生濃厚興趣。引導學生了解成就背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，在激動和興奮之余，要想到那些默默付出的無名英雄，以及集體力量的可貴。
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