學(xué)前教育專業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-27 01:47本頁面
【正文】 幼兒園音樂教育活動設(shè)計（音樂方向）教育系2361818276幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計（美術(shù)方向）教育系2361818277師幼互動方法與實踐教育系236181827合計1727415312125表四—8：分學(xué)期課程進(jìn)程表（第8學(xué)期）課程序號課程名稱開課院系總學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時周學(xué)時考試學(xué)期考查學(xué)期備注1教育見習(xí)、實習(xí)教育系3303周1082社會實踐教育系6606周1083畢業(yè)論文教育系8408周108合計1414030表五：實踐教學(xué)（含實驗）項目設(shè)置計劃表序號項目名稱學(xué)分學(xué)時學(xué)期備注1教育學(xué)基礎(chǔ)11812普通心理學(xué)913人體解剖生理學(xué)11814高等數(shù)學(xué)（C）11825學(xué)前心理學(xué)11836學(xué)前教育學(xué)1927學(xué)前教育科研方法11868學(xué)前教育心理學(xué)1949學(xué)前教育評價118710幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)19511學(xué)前兒童游戲19512琴法2361413舞蹈與創(chuàng)編2361414美術(shù)2362415樂理與視唱2361216彈唱基礎(chǔ)118317學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)9418學(xué)前兒童健康教育與活動指導(dǎo)9519學(xué)前兒童社會教育與活動指導(dǎo)9720學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo)9621學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)9622幼兒園教玩具設(shè)計與制作9523學(xué)前兒童心理健康與咨詢9724教師形象與禮儀9725幼兒園課程118426教材與教法9427語言教育幼兒繪本與早期閱讀1186語言教育、音樂教育和美術(shù)教育任選其一28兒童文學(xué)賞析與創(chuàng)作118529幼兒園語言教育活動設(shè)計118727音樂教育幼兒韻律操設(shè)計與實踐1185語言教育、音樂教育和美術(shù)教育任選其一28幼兒音樂教育教學(xué)法118429幼兒音樂教育活動設(shè)計118727美術(shù)教育幼兒美術(shù)作品賞析1185語言教育、音樂教育和美術(shù)教育任選其一28兒童動漫畫設(shè)計118429幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計118730師幼互動方法與實踐118731教育經(jīng)典論著選讀118632思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)118233馬克思主義基本原理118534大學(xué)體育Ⅰ236135大學(xué)體育Ⅱ236236大學(xué)體育Ⅲ236337大學(xué)體育Ⅳ236438計算機(jī)基礎(chǔ)236239C語言118340毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論236141職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)118642軍事訓(xùn)練118143教育見習(xí)、實習(xí)1212044社會實踐660845畢業(yè)論文880合計731034實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比重為：37 %表六：教學(xué)計劃時間分配表（樣表）學(xué)年學(xué)期課堂教學(xué)復(fù)習(xí)考試入學(xué)教育就業(yè)教育國防教育教育（專業(yè)）實習(xí)教育（專業(yè)）見習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計）機(jī)動教育周數(shù)一一1511219二171119二三171119四1314119三五171119六1314119四七171119八11386（社會實踐）19合計110711212811152十三、說明學(xué)前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案以培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，按照“育人為本、實踐取向、終身學(xué)習(xí)”的理念設(shè)計課程目標(biāo)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程目標(biāo)領(lǐng)域包括教育信念與責(zé)任、教育知識與能力、教育實踐與體驗三大類。教育信念與責(zé)任重在培養(yǎng)學(xué)生具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀與相應(yīng)的行為；教育知識與能力重在培養(yǎng)學(xué)生具有理解、教育幼兒的知識與能力，以及發(fā)展自我的知識與能力；教育實踐與體驗重在讓學(xué)生具有觀摩、參與與研究教育實踐的經(jīng)歷與體驗。在實踐環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了本人才培養(yǎng)方案的實踐取向。通過學(xué)前教育與心理實驗室科研訓(xùn)練、幼兒園觀摩、學(xué)前課程見習(xí)、學(xué)前教育綜合實習(xí)等四途徑構(gòu)成全程化學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有5項專業(yè)能力13項職業(yè)技能，以適應(yīng)新時期幼兒園教師隊伍建設(shè)的需要。即以“三實”（實驗、實訓(xùn)、實習(xí)）為基礎(chǔ)的全程化學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式。六種途徑：建設(shè)包括從科研訓(xùn)練到綜合實習(xí)六種途徑構(gòu)成的學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系；五項專業(yè)能力：通過學(xué)院學(xué)前實驗實訓(xùn)中心等實驗實訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)前教育琴法，舞蹈與音樂表演，美術(shù)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與手工制作，保育教育，幼兒生理心理實驗與研究五項專業(yè)能力；十三項職業(yè)技能：培養(yǎng)學(xué)生具有彈、唱、舞、畫、講、做、玩、說、教、寫、操、保、觀察等職業(yè)技能。
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