【正文】 三探一練”教學模式應用情況，研究問題、創(chuàng)新推進。 、示范課、競賽課、經(jīng)驗交流會、校本培訓等多種方式提高教師運用“三探一練”教學模式的能力，及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，引導教師不斷創(chuàng)新課堂教學模式，使課堂教學優(yōu)質高效。 ，對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾正，要切實保證每節(jié)課都用“三探一練”教學模式進行教學，每堂課都是“三探一練”教學模式教案。 ，要求每位教師能規(guī)范說課、上課、評課，以及反思活動，學年結束時，每位教師都要寫出質量較高的實驗推廣總結或論文。 “走出去、請進來”的辦法進一步加大培訓實驗教師的力度，為“三探一練”教學模式的深入運用推廣打好基礎。 第四階段：反思總結階段（2012年3月2012年4月） 本階段目標為：這時學校已經(jīng)積累了推廣“三探一練”教學模式的教學經(jīng)驗，各科教學模式基本定型，師生已經(jīng)基本適應這種新的教學模式，教師已基本形成自己的教學風格，學生的各種能力及合作意識進一步增強，教學質量明顯提高，所以學校和教師都要反思教學、總結經(jīng)驗，以便更好地運用“三探一練”教學模式。 “三探一練”教學模式的成功經(jīng)驗，將優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗與方法總結提煉，形成具有我校特色的學科教學模式，開展以專題講座、研討會等形式的交流活動和資源共享活動，供全體教師學習借鑒。 ，學校及時總結實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，進一步把學習推廣活動引向深入。 ，對實驗中表現(xiàn)好的個人或集體給予表彰獎勵，為掀起進一步深化學習的新高潮做好準備，為實現(xiàn)學校的跨越發(fā)展做出貢獻。五、保障措施（一）組織領導 組 長：李新方 副組長：朱玉清 崔昊 組長：董會堂 胡曉 陳萬雪 李冬梅 負責“三探一練”教學模式教學的全面推廣協(xié)調工作。 組員：各教研組組長負責“三探一練”教學模式教學的活動安排及在各學科的組織與實施。（二）推廣范圍：全校各個年級、各個班級、所有學科。（三）具體措施：為保證推廣應用的效果，學校要對推廣應用的全過程及推廣應用的效果進行考核，平時教研組對教師的說、評課活動及教研活動進行考核；教研室對教師的課題研究、計劃總結及教學反思經(jīng)常進行檢查督促并進行考核；教導處對教師備課及“三探一練”教學模式等先進教學方法在課堂中的應用進行指導與檢查督促；學校推廣應用“‘三探一練’教學模式”領導小組分期分批對教師“三探一練”教學模式等先進教學方法的推廣應用進行過關驗收，期間要樹立推廣應用的典型，給予必要的精神鼓勵與物質獎勵。對不能過關的教師要進行補過關，兩年內不能過關的要與教師年終考核及職務晉升相掛鉤，年終考核中要加入教師推廣“三探一練” 教學模式效果的考核。：學校要修改以前制定的《關于在全校全面推廣運用先進教學法的決定》，形成學習推廣先進教學模式的新方案。全校教師都要在原來學習推廣先進教學法的基礎上按學科、學生及教師自身的實際情況，重點推行“三探一練”教學模式時，融入其他先進教學法，努力做到創(chuàng)新運用，轉變教學觀念，改革教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與能力，形成新的學習方式與習慣，提高課堂教學效率，形成課堂教學異彩紛呈的局面。 ：參加西峽 “三探一練”教學模式學習考察的學校領導和推廣的骨干教師除了要組織開展好“三探一練”教學模式的運用外，還要結合今年我校開展的“校際交流活動年”活動，積極與兄弟學校交流，把教學方法的運用納入到校際交流活動之中，相互取長補短，力爭做到區(qū)域內整體推進。 ：以研討、分析、座談活動和教師優(yōu)質課競賽、先進教學法競賽活動為載體，以研帶賽，以賽促研。從今后開始每年都要舉行“三探一練”課堂技能大賽和優(yōu)質課競賽、先進教學法競賽活動。學校要求全校教師都要在先進教學法的推廣、特別是“三探一練”教學模式的應用上人人過關，這方面工作做的好的教師學校將給予表彰獎勵。學習推廣 “三探一練”教學模式等先進教學方法態(tài)度不積極或效果不明顯的將在評先選優(yōu)，職稱評聘中實行一票否決。 ：校長要起好新課程的引領作用，牢牢把握以教學領導教學的主動權，每學年校長、副校長都要借班登臺講一節(jié)“三探一練”教學模式等先進教學方法的示范課，并參與評課，每個校領導都要有自己固定的教研組聯(lián)系點，按照教研組的日程安排按時參加教研組活動，和教師一起平等對話，共同走進新課程。 ：率先使用“三探一練”教學模式，并能參加校級觀摩課的教師以及參加“三探一練”教學模式優(yōu)質課競賽的教師可在年終考核總分中加15分（講一次公開課加1分，5分封頂，參加縣、優(yōu)質課競賽/說課競賽的教師獲一等講加5/4分，二等獎4/3分，三等獎3/2分）。 ：學校要對實驗中表現(xiàn)突出的先進教研組、優(yōu)秀班級、先進個人年終進行表彰獎勵，樹立表率，在全校全面推進“三探一練”教學模式在各個學科的運用。 總之，“三探一練”教學模式是先進、科學的教育教學模式，它真正實現(xiàn)了學生學習方法由單一接受到發(fā)展創(chuàng)新的根本轉變，實現(xiàn)了教師由知識的傳承者到創(chuàng)新人才的催生者的角色換位，所以我們要嚴格按照方案的要求，開展“三探一練”教學模式的課堂教學活動，并以多元化的活動提升教師的課改理念，多渠道，多形式為教師搭建“三探一練”教學模式的教學平臺，從而全面提高我校教育教學質量。 控輟保學措施認真貫徹落實各級政府、教育局文件精神，認識到控制農村小學生輟學是鞏固“兩基”成果，全面推進素質教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當?shù)卣?，堅持齊抓共管，控制輟學工作為學校生存之本，加大控輟保學工作力度，努力實現(xiàn)控輟保學工作目標，特制定我?？剌z保學獎懲辦法。 一、制度制約，形成緊迫感控輟保學工作納入年度考核內容之一，它與學年末教學成績同等重要，是評選優(yōu)秀班級，評先，晉級的重要條件之一，是解決能否勝任班主任工作的重要依據(jù)。控輟工作達不到規(guī)定指標，每個年級鞏固率最后的班主任，免去其班主任資格，當年不能評優(yōu)、評先，更不能晉級。 任課教師所教班級若鞏固率達不到規(guī)定指標，當年亦不能評優(yōu)，評先，更不能晉級。 全校教職工都應該對控輟保學工作提高認識，做出貢獻，如有言語、行為傷害到學生自尊心，贊成學生輟學，學校堅決予以追究責任，嚴肅處理，取消當年打優(yōu)、評先、晉級資格。 二、實行重獎，形成良好的運行機制 班級輟學率為0的班主任學校給予獎勵。 三、建立家訪報告制度實行領導包階段，教師包學生，做到日清周結，即學生一天不上學，班主任要當天打電話或帶書信溝通詢問，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包階段領導與班主任共同家訪，并把家訪結果及時向校長匯報。對包階段領導、班主任、包學生教師此工作做得不到位，效果不好追究其責任，給予處理。四、做好“減負”工作認真做好學?！皽p負”工作，按規(guī)定開科設節(jié)，成立各科興趣活動小組，對不按照上級要求和學校規(guī)定動作而擅自給學生增加壓力，造成學生負擔過重而導致輟學的，學校追究責任，視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。五、加強師德師風建設，做好管理控輟嚴禁體罰或變相體罰現(xiàn)象發(fā)生，如因體罰或言語不當造成學生輟學的學校嚴加懲處。對學困生要正確引導，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現(xiàn)象，提倡因勢利導，發(fā)揮其特長，調動積極性，培養(yǎng)一技之長。 堅決禁止“三亂”現(xiàn)象，減輕家長經(jīng)濟負擔和學生壓力，如有“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，取消評優(yōu)、評先、晉級、入黨資格。 開展教改控輟。在改革教學內容和方法，提高教育質量，質量解決學差生的厭學問題做出貢獻的，學校給予獎勵和表揚。 增大向家庭經(jīng)濟困難的學生支助錢、物，以真情挽回家長的良知，做到曉之以理，動之以情。以師德師風建設方面樹立典型，推廣經(jīng)驗，以便在控輟保學工作中發(fā)揮積極作用。　　　　　　　　　　　　　　　　方城縣實驗小2011年9月37 / 37