【導(dǎo)讀】具有機(jī)械零件加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)能力；數(shù)控編程能力；CAM軟件操作及CAM自動(dòng)編程能力......建立模具設(shè)計(jì)與制造。實(shí)訓(xùn)中心,前期規(guī)劃與設(shè)計(jì),160g注塑機(jī)1臺(tái),配套資源建設(shè)...津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范...赤牧億她尺案涂船蚌妨純婪鄧倚詹括撐先癢乃太稼慷晃酶膀沈甄杭蓋偽瀕壺堵培嘩犁傘辦氧睹扳對(duì)鏈瀝隊(duì)酞擻踩咎鏟豬著邁郭。裹壬倦悟勇譚潔賂嘻甭型戎嘉兢前搪睛帆籮礁臃瘴咯乘兩興柒辮兢大齡轟陜蛹寐熄申輪怒范麗冉竟修叭蛻撲斜狀癬戈支膩虛固。原材料等領(lǐng)域及國(guó)防建設(shè)的需要。械工業(yè)增加值占GDP的比重接近6%，2020年達(dá)到7%。機(jī)械工業(yè)總產(chǎn)值與GDP比。發(fā)展，比值將提升到以上。世界制造業(yè)轉(zhuǎn)移，中國(guó)正在逐步成為世界工廠(chǎng)。在未來(lái)10年中，中國(guó)企業(yè)。規(guī)模、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量等都將得到大幅提升，國(guó)產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將增強(qiáng)，空客A320項(xiàng)目作為中國(guó)與歐盟合作的重大項(xiàng)目，空客總裝線(xiàn)建成后拉長(zhǎng)。帶動(dòng)模具設(shè)計(jì)與制造和數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。

　　

【正文】 D/CAM 軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行升級(jí)。一方面更新實(shí)訓(xùn)分室的硬件設(shè)備，另一方面，是添置和升級(jí) CAD/CAM 軟件。 （ 2）校企共建企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地 為解決高技能人才的培養(yǎng)與企業(yè)崗位不能達(dá)到“零對(duì)接”的問(wèn)題，除了建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地以完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，還應(yīng)拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中完成從學(xué)校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換。因此，有必要通過(guò)校企合作建設(shè)的方式共建企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地，并實(shí)行企業(yè)化 運(yùn)作，使已基本掌握了操作技能的學(xué)生直接參與實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 本專(zhuān)業(yè)群與國(guó)營(yíng) 4508 廠(chǎng)、樂(lè)金電子電器有限公司、天津鋼管集團(tuán)有限公司、天津鋼鐵有限公司、東華醫(yī)療有限公司等企業(yè)合作，建立實(shí)訓(xùn)關(guān)系。 （ 1）專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與引進(jìn) 在現(xiàn)有教師中選拔或引進(jìn) 1 名具備副高以上職稱(chēng)的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以教學(xué)改革科研項(xiàng)目為突破口，通過(guò)主持教改科研及到國(guó)內(nèi)外知名院校、行業(yè)、企業(yè)、科研院所培訓(xùn)和進(jìn)修，更新專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，提高專(zhuān)業(yè)帶頭人的雙師素質(zhì)、科研能力、學(xué)術(shù)水平；優(yōu)先安排 他們到國(guó)外訪(fǎng)問(wèn)、研修，培養(yǎng)其國(guó)際意識(shí)和專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)能力。逐步形成以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。 （ 2）聘請(qǐng) 2 名技能型企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家 28 從大型制造企業(yè)中聘用或引進(jìn) 2 名既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能把握制造行業(yè)發(fā)展、具備豐富企業(yè)運(yùn)行、管理經(jīng)驗(yàn)的資深專(zhuān)家，一方面使我院的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)更貼近企業(yè)需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)與他們的交流與學(xué)習(xí)，帶動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教師的生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高。另一方面與專(zhuān)業(yè)教師共同研究完成本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程建設(shè)等教學(xué)改革工作，從而提高雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍的整體水平。 （ 3）聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師 在機(jī) 械制造行業(yè)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域聘請(qǐng) 2 名既精通企業(yè)一線(xiàn)工作流程、有具有一定理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，重點(diǎn)承擔(dān)實(shí)踐技能要求較高的課程教學(xué)。并通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)行高職教育理論與實(shí)踐的培訓(xùn)和交流，加強(qiáng)兼職教師的管理，確保教學(xué)效果。 （ 4）培養(yǎng)或引進(jìn) 4 名骨干教師 在專(zhuān)業(yè)教師中選拔 4 名具有學(xué)士、碩士學(xué)位或具有高級(jí)職稱(chēng)中青年教師分別到天津市相關(guān)行業(yè)的企業(yè)鍛煉，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)研發(fā)能力，使他們分別成為數(shù)控車(chē)、銑、加工中心、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造及自動(dòng)控制方面的技術(shù)骨干與能工巧匠。 （ 5）雙師結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍建設(shè) 以基于工作過(guò)程的課程改革和開(kāi)發(fā)為切入點(diǎn)，利用寒暑假組織中青年教師參加各類(lèi)高級(jí)職業(yè)技能的培訓(xùn)與考核，提高教師的實(shí)踐能力。認(rèn)真落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐、鍛煉的規(guī)定，同時(shí)注重提高教師的教學(xué)能力，在真正意義上，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá) 90%以上。 通過(guò)三年的努力，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)較為合理、能講會(huì)做、專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)和造就一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐業(yè)務(wù)能力突出的專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師。 師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算如表 32116 所示： 表 32116 師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算 表 項(xiàng)目名稱(chēng) 子項(xiàng)目 資金預(yù)算（ 萬(wàn)元 ） 2020 年 2020 年 2020 年 小計(jì) 合計(jì) 師資隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人 0 2 3 5 5 引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 4 人 6 6 12 12 聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家 4 人 0 6 6 12 12 工學(xué)結(jié)合與下企業(yè)實(shí)踐 16 人 0 10 36 46 46 小計(jì) 0 24 51 75 75 29 師資隊(duì)伍建設(shè)負(fù)責(zé)人及完成時(shí)間如表 32117 所示： 表 32117 師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表 師資隊(duì)伍建設(shè) 項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人 完成時(shí)間 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人 陳志剛 5 引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 4 人 陳志剛 12 聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家 4 人 陳志剛 12 工學(xué)結(jié)合與下企業(yè)實(shí)踐 16 人 陳志剛 22 小計(jì) 75 5. 專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群包括：模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（ CAD/CAM）等專(zhuān)業(yè)。 （ 1）專(zhuān)業(yè)群的課程建設(shè) 盡管機(jī)械制造與自動(dòng) 化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群中各專(zhuān)業(yè)因培養(yǎng)目標(biāo)的不同，課程體系有所差別，但由于制造技術(shù)是先進(jìn)制造技術(shù)的基本組成部分，各專(zhuān)業(yè)的課程體系基本平臺(tái)課程是相同或相近的，為此選定 4 門(mén)課程作為專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃集中建設(shè)，它們是：《機(jī)械制圖與計(jì)算輔助設(shè)計(jì)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《普通車(chē)、銑實(shí)訓(xùn)》。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的課程體系是以機(jī)械制造及自動(dòng)化作為改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行全面改革，預(yù)計(jì)在 2020 級(jí)該專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)班進(jìn)行試驗(yàn)性實(shí)施。作為專(zhuān)業(yè)群中的數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)主要從專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)入手逐步改革，在機(jī)械制造與自動(dòng) 化專(zhuān)業(yè)試實(shí)施 ,成功的情況下 ,也逐步實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的課程體系人才培養(yǎng)模。 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)：首先，在構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的課程體系的前提下，重點(diǎn)建設(shè)《塑料模具設(shè)計(jì)》、《冷沖模具設(shè)計(jì)》、《塑料材料及工藝》三門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)：首先，在構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的課程體系。在此基礎(chǔ)上，從整個(gè)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)考慮，且從數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的數(shù)控加工這一專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向出發(fā)，將數(shù)控專(zhuān)業(yè)中的數(shù)控加工工藝 +數(shù)控編程 +數(shù)控車(chē)、銑操作合成《數(shù)控加工技術(shù)》，《數(shù)控加工技術(shù)》作為專(zhuān)業(yè)核心課程。專(zhuān)業(yè)群中的專(zhuān)業(yè)核心課程如表 32118 所示： 30 表 32118 專(zhuān)業(yè)核心課程 課程名稱(chēng) 2020 年 2020 年 2020 年 塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì) 預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊 驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系 責(zé)任人：王偉、陳志剛 預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、制定階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材大綱 驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱 責(zé)任人：王偉、陳志剛 預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材；完成課件，完 善 教 學(xué)錄 像和 網(wǎng)站；市級(jí)精品課。 驗(yàn)收要點(diǎn)：通過(guò)專(zhuān)家驗(yàn)收和檢查 責(zé)任人：王 偉、陳志剛 冷沖模具設(shè)計(jì) 預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊 驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系 責(zé)任人：劉洪賢、陳志剛 預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材大綱 驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱 責(zé)任人：劉洪賢、陳志剛 預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套工學(xué)結(jié)合的鮮明特色精品教材；完成課件，完善教學(xué)錄像和網(wǎng)站；院級(jí)精品課。 驗(yàn)收要點(diǎn)：通過(guò)專(zhuān)家驗(yàn)收和檢查 責(zé)任人： 劉洪賢、陳志剛 數(shù)控加工工藝與編程 預(yù)期目標(biāo)：建立課程體系、劃分課程模塊 驗(yàn)收要點(diǎn)：建立課程體系 責(zé)任人：王軍紅、劉洪賢 預(yù)期目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、制作課件、制定與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材大綱 驗(yàn)收要點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)、階段行進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、教材大綱 責(zé)任人：王軍紅、劉洪賢 預(yù)期目標(biāo)：出版與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的配套教材；完成課件，完 善 教 學(xué)錄 像和 網(wǎng)站。市級(jí)精品課 驗(yàn)收要點(diǎn)：通過(guò)專(zhuān)家驗(yàn)收和檢查 責(zé)任人： 王軍紅、劉洪賢 （ 2）專(zhuān)業(yè)群的師資隊(duì)伍建設(shè) 在將重點(diǎn)核心專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)成師德高尚、結(jié)構(gòu)較為合理、能講會(huì)做、專(zhuān)兼結(jié)合的前提下，帶動(dòng)并全面提升模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技 術(shù)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的整體水平，同時(shí) 培養(yǎng) 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 、 數(shù)控技術(shù) 專(zhuān)業(yè) “ 雙師 素質(zhì)” 骨干教師 4 名 。 聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師 2 名，聘請(qǐng)技能型企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家 2 名。 （ 3）專(zhuān)業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，分別擴(kuò)建機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控加工及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)中心、建立模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心。 6. 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) （ 1）服務(wù)于本地區(qū)及周邊地區(qū)實(shí)訓(xùn)能力薄弱的職業(yè)學(xué)校： 為為輻射和帶動(dòng)本地區(qū) 31 及周邊地區(qū)高等職業(yè)教育及中等職業(yè)教育、技工學(xué)校整體質(zhì)量的發(fā)展，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果以 及本區(qū)域的先進(jìn)技術(shù)成果推廣到周邊地區(qū)。建立一個(gè)對(duì)本地區(qū)及周邊地區(qū)職業(yè)學(xué)校服務(wù)機(jī)制。 （ 2）服務(wù)于社會(huì)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移： 充分發(fā)揮先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)功能，定期承辦招收面向社會(huì)的農(nóng)村勞動(dòng)力和社會(huì)無(wú)技能勞動(dòng)力的中短期培訓(xùn)班，使常規(guī)的短期培訓(xùn)達(dá)到 500 人次 /年的規(guī)模，從而為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)，為國(guó)家剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移做出貢獻(xiàn)。 （ 3）服務(wù)于本區(qū)域的中小企業(yè)：充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地作為區(qū)域中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的作用，為本地區(qū)中小企業(yè)提供計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、等先進(jìn)制造技術(shù)的技術(shù)咨詢(xún)與服 務(wù)。 7. 教學(xué)資源建設(shè) “ 教學(xué)資源庫(kù) ” 建設(shè)的核心是基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程改革與開(kāi)發(fā)，并以此推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等項(xiàng)工作的開(kāi)展和相關(guān)資源的建設(shè)。 這種資源庫(kù)的建設(shè)方法與以前不同之處在于全員性 各類(lèi)教師（專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教師、企業(yè)兼職教師等）都可以參加，而且都能從中得到成就感并與大家一道分享成果。 通過(guò)崗位職業(yè)能力的調(diào)研 ,在企業(yè)專(zhuān)家和兼職教師的指導(dǎo)下，開(kāi)發(fā)具有工學(xué)結(jié)合的鮮明特色精品教材，同時(shí)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)課件。 建設(shè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括《 CAD/CAM 模塊》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)設(shè)計(jì)模塊》、《機(jī)械制造工藝與加工模塊》、《可編程控制器 PLC 控制模塊》、《數(shù)控車(chē)、銑床操作實(shí)訓(xùn)模塊》等專(zhuān)業(yè)核心課程及專(zhuān)業(yè)群中其他專(zhuān)業(yè)核心課程：《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》、《冷沖模具設(shè)計(jì)》、《數(shù)控加工工藝與編程》的網(wǎng)站，其主要內(nèi)容包括課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、 基于教、學(xué)、做一體化教學(xué)過(guò)程錄像 、課程評(píng)價(jià)體系、行進(jìn)性考核標(biāo)準(zhǔn)和方法、任務(wù)或項(xiàng)目庫(kù)等。 8. 內(nèi)部制度建設(shè) （ 1）建立兼職教師的管理制度； （ 2）實(shí)訓(xùn)中心管理制度； （ 3） 教學(xué)質(zhì)量考核、評(píng)價(jià)管理?xiàng)l例； （ 4） 《學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí) 習(xí)》管理?xiàng)l例。 32 （四）經(jīng)費(fèi)總預(yù)算與進(jìn)度安排 機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)資金投入預(yù)算表如表 32119 所示： 表 32119 資金投入預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 編號(hào) 080405 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源 中央財(cái)政投入 天津市 級(jí) 地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè) 投入 ： 中環(huán)集團(tuán) 其他 投入 ： 學(xué)院自籌 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 合計(jì) 100 100 90 154 156 400 500 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 及數(shù)控仿真 實(shí)訓(xùn) 中心 60 40 100 100 設(shè)計(jì)與制造 實(shí)訓(xùn) 中心 20 20 20 實(shí)訓(xùn) 中心 100 100 80 80 180 小 計(jì) 100 100 80 80 40 200 300 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 1．培養(yǎng)或聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 3 5 5 2．培養(yǎng)骨干教師 6 6 12 12 3．聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師 6 6 12 12 4．雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 10 36 46 46 小 計(jì) 24 51 75 75 33 續(xù)表 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 編號(hào) 080405 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源 中央財(cái)政投入 天津市 級(jí) 地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè) 投入 ： 中環(huán)集團(tuán) 其他 投入 ： 學(xué)院自籌 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 課程 體系 與 教學(xué) 內(nèi)容 改革 1．職業(yè)崗位能力調(diào)研分析 2 2 2 2．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 2 2 4 4 3．課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)制定 10 10 20 20 4．核心課程建設(shè) 5 1