利用創(chuàng)客教育提升學(xué)生創(chuàng)新能力淺析-資料下載頁(yè)
2025-04-24 22:27本頁(yè)面
【正文】 分享成功，展示成果 學(xué)生提出的創(chuàng)客課題“不勒手便攜式購(gòu)物提拎工具”，在規(guī)劃好具體的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖和預(yù)期的效果設(shè)計(jì)圖后，由學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)新實(shí)踐。利用木頭和鐵絲制作簡(jiǎn)易模型，利用廢舊棉布與薄海綿制作仿軟性橡膠套的舒適包裝。至此，簡(jiǎn)單創(chuàng)客作品的實(shí)踐階段基本完成，下一步需要找合適的材料做樣品。產(chǎn)品初具雛形后，組織學(xué)生分小組到各大型超市做產(chǎn)品使用情況調(diào)研，根據(jù)調(diào)研意見(jiàn)和實(shí)際使用情況修正完善創(chuàng)客作品。在作品的制作過(guò)程中，有兩名學(xué)生特別采訪了中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、南通大學(xué)王燦明教授，并得到教授的精心指導(dǎo)。完成創(chuàng)客作品后，提供場(chǎng)地讓學(xué)生公開(kāi)展示創(chuàng)客作品，如開(kāi)辟校內(nèi)創(chuàng)客作品展示區(qū)、學(xué)校創(chuàng)客工作室等。只有把創(chuàng)意變成真正的樣品和產(chǎn)品，才算完成完整的創(chuàng)作流程，而不是將學(xué)生的創(chuàng)新成果束之高閣，然后拋于腦后?！ ?課題結(jié)束后，創(chuàng)客成果不接受傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)估，而是由通用技術(shù)、物理、美術(shù)等專業(yè)教師組成的評(píng)審小組審查，讓作品的美觀程度、實(shí)用性等得到進(jìn)一步提升。由評(píng)審小組評(píng)選出的優(yōu)秀作品將交由學(xué)校創(chuàng)客委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，學(xué)校創(chuàng)客委員會(huì)由學(xué)校聘請(qǐng)科技局的相關(guān)專家和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的成員組成，通過(guò)評(píng)審的創(chuàng)客作品將由學(xué)校資助申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的專利申請(qǐng)。當(dāng)創(chuàng)客作品申請(qǐng)到專利證書時(shí)，參與該項(xiàng)目的學(xué)生的光榮感和使命感倍增。雖然，創(chuàng)客教育并不直接教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，但在“創(chuàng)客”過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)并綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)。創(chuàng)客教育能讓學(xué)生在更加開(kāi)放的環(huán)境中設(shè)計(jì)、交流、分享和制作，家長(zhǎng)也對(duì)孩子的表現(xiàn)感到滿意，全力支持孩子參加創(chuàng)客活動(dòng)，將學(xué)校創(chuàng)客空間有效延伸到家庭創(chuàng)客空間！ 善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新 創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是學(xué)生全人發(fā)展中必不可少的能力。創(chuàng)新是一種精神，是課堂的靈魂。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方式，把創(chuàng)客教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的事物，從學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中選擇感興趣的創(chuàng)客課題?！ ?事實(shí)證明，孩子并不缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的智慧之眼，而是缺乏在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后深入研究的意識(shí)，感覺(jué)自已什么都行，長(zhǎng)期以往便形成了浮躁的性格，但實(shí)踐起來(lái)卻無(wú)從下手。教師應(yīng)以創(chuàng)客教育形式，開(kāi)展基于建構(gòu)主義的學(xué)生創(chuàng)新型信息技術(shù)課堂，利用多學(xué)科綜合特性，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新、踏實(shí)、勤思、善做的科學(xué)品質(zhì)。參考文獻(xiàn)：[1]李凌，王頡.“創(chuàng)客”：柔軟地改變教育[N].(005)[2][J].,(10):1209[3]頭腦風(fēng)暴[DB/OL].：//
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